2014: um ano pleno
(17/12/2014) Programa de Pós-Graduação em
Ciências da Linguagem encerra atividades
nesta semana contabilizando um conjunto
expressivo de realizações. Volume 7 de
Notícias do Front compila atividades de
2014.
Produtividade
Em 2014, houve 15 defesas de dissertação e
14 defesas de tese, totalizando 29
estudantes titulados. Atualmente, estamos
com 18 egressos de doutorado e a uma defesa
de nossa 300ª dissertação mestrado: uma
marca e tanto!
As revistas científicas Linguagem em (Dis)curso
(A1), Crítica Cultural (B1), Ciência em
Curso e Memorare mantêm a tradição de
publicar textos relevantes para a ciência
nacional. A produtividade docente e discente
mantém-se incrementada e a passos largos em
direção à nacionalização e
internacionalização.
Docentes e estudantes do curso participaram
de atividades em outros programas, e o PPGCL
recebeu uma quantidade expressiva de
docentes externos em quinze seminários e
dois cursos de extensão (Dra. Maria Isabel
Rodrigues Orofino - ESPM/SP e Dra. Florencia
Garramuño, Universidad de SanAndrés, Buenos
Aires).
Em 2014, o PPGCL organizou o INTERCOM SUL no
Campus da Pedra Branca com cerca de 2 mil
inscritos. Além disso, o PPGCL participou
expressivamente de eventos da Unisul como o
Seminário de Pesquisa do Parfor, Semeia, VI
SIMFOP, Seminário Indígena, Semana dos Povos
Indígenas, Jornada de Pesquisas do PPGCL.
Outra vez confiantes de que cumprimos nossas
metas, segue nosso desejo de que todos
possam dedicar sua atenção aos seus
familiares e amigos, como a si mesmos e se
permitir a comemorar as festas de final de
ano e aproveitar as férias merecidas.
PPGCL
Parfor organiza Seminário de Pesquisas
(13/12/2014)
II Seminário de Pesquisa movimentou docentes
e estudantes dos Cursos de Licenciatura do
Plano Nacional de Formação dos Professores
da Educação Básica (PARFOR/UNISUL) no Salão
Nobre do Campus da Unisul em Tubarão neste
sábado (13).
Iniciação
científica em destaque
O Seminário
de Pesquisas do Parfor, em sua II edição,
visa a apresentar e disseminar práticas de
pesquisa no âmbito dos cursos de
licenciatura abrigados pelo Plano Nacional
de Formação dos Professores da Educação
Básica – PARFOR na Universidade do Sul de
Santa Catarina. Nesta edição, foram
apresentadas muitas das pesquisas realizadas
nas disciplinas desenvolvidas no ano de
2014, incluindo projetos integradores.
O evento foi
aberto com a palestra da professora Dra.
Cássia Ferri da Univalli (foto principal).
Com o título “Fomação Integral: desafios
para a docência na Proposta Curricular de
Santa Catarina”, Cássia refletiu sobre o que
significa ensinar e aprender na educação
básica, argumentando que é preciso valorizar
os conteúdos naquilo que eles propiciam
novas maneiras de compreender a realidade,
distanciando-se de uma visão meramente
utilitarista.
Em seguida,
foram desenvolvidas duas sessões de
comunicações orais de pesquisas, moderadas
pelo professor Dr. Fábio José Rauen, além de
uma sessão de pôsteres. O evento foi
abrilhantado também com um esquete teatral e
uma apresentação musical.
“O Seminário
foi capaz de demonstrar como os cursos de
licenciatura do Parfor têm progredido na
direção de uma aprendizagem comprometida com
as práticas de pesquisa”, comentou a
professora Dra. Andreia da Silva Daltoé
(foto abaixo), coordenadora do Parfor na
Unisul. “Fechamos o ano letivo de 2014 com a
sensação de estarmos no caminho certo para
uma sólida formação de docentes”,
complementa.
O Programa
O Parfor, na
modalidade presencial, é um Programa
emergencial instituído para atender o
disposto no artigo 11, inciso III do Decreto
nº 6.755, de 29 de janeiro de 2009 e
implantado em regime de colaboração entre a
Capes, os estados, municípios o Distrito
Federal e as Instituições de Educação
Superior – IES.
O objetivo do
Parfor é induzir e fomentar a oferta de
educação superior, gratuita e de qualidade,
para professores em exercício na rede
pública de educação básica, para que estes
profissionais possam obter a formação
exigida pela Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional – LDB e contribuam para a
melhoria da qualidade da educação básica no
País.
Na Unisul, o
Parfor inclui as licenciaturas em Pedagogia
(Educação Especial), Física, Química,
Sociologia, Filosofia e Artes.
PPGCL
Dissertação analisa o discurso de Dilma
Roussef
(12/12/2014) “Sim, a mulher pode!: o poder e
resistência nos discursos de Dilma Rousseff”,
foi o título da dissertação defendida pela
mestranda Kellen Bonelli Rodrigues, nesta
sexta-feira, 12, às 10 horas, na Sala de
Treinamento, Bloco A, Campus Sul da Unisul.
O discurso da Presidenta
A pesquisa parte dos pressupostos teóricos
da Análise do Discurso de linha francesa
pecheutiana, bem como, analisa o
funcionamento do enunciado Sim, a mulher
Pode!, empregado por Dilma Rousseff em
seu discurso após vencer a eleição
presidencial do País, em 2011, como um dizer
que acaba ressoando sentidos de outros
dizeres, como: o We can do it!, usado
pelo governo americano durante a Segunda
Guerra Mundial (1939-1945), tomado aqui como
efeito de começo, e o Yes, we can!,
usado por Barack Obama em seu discurso após
vencer a eleição presidencial dos Estados
Unidos, em 2008.
“Numa análise vertical, primeiro procuramos
investigar esses três enunciados a fim de
identificar neles os sentidos mesmos e os
sentidos outros e investigar de que forma o
Discurso de Dilma é atravessado por dizeres
da Formação Discursiva feminista, da
militante e da classe trabalhadora de modo
que ecoem neles sentidos de poder e de
resistência”, explica a estudante.
O Discurso de Dilma se mostra como um modo
de contorcimento na língua política, uma vez
que Dilma Rousseff, ao assumir a posição de
Presidenta da República, o faz atravessada
de sentidos da posição mãe, mulher,
trabalhadora etc., ou seja, sentidos que
marcam o ineditismo: ter uma mulher ocupando
a posição Presidenta de um País.
“É a partir desse ineditismo que pudemos
perceber não só resistência da sociedade em
relação à presença de uma mulher no mais
alto cargo do País, mas também a resistência
do próprio sujeito enunciador na tentativa
de se (re)afirmar com o dizer Sim, a
mulher pode! Que marca aí o preconceito
ainda existente em nossa sociedade”,
finaliza.
Kellen Bonelli foi “Aprovada” em banca
composta por: Dra. Andréia da Silva Daltoé –
UNISUL (orientadora), Dra. Carolina
Fernandes – UNIPAMPA (avaliadora), Dra.
Maria Marta Furlanetto – UNISUL (avaliadora)
e Dra. Silvânia Siebert – UNISUL (suplente).
Na foto principal um registro da mestranda
no momento de sua apresentação, e abaixo uma
foto com a banca. Da esquerda para direita:
Dra. Maria Marta, Dra. Andréia, Kellen, Dra.
Silvânia e Dra. Carolina.
PPGCL
Dra. Carolina, da UNIPAMPA, ministra
seminário no PPGCL
(12/12/2014) Nesta sexta-feira, 12, a Dra.
Carolina Fernandes, professora da UNIPAMPA –
campus Bagé, ministrou o seminário
intitulado “Discurso, imagem e memória: uma
trajetória na Análise de Discurso”, às 9
horas, na Sala de Treinamento, Bloco A,
Campus Sul da Unisul.
Trajetória acadêmica
O seminário ministrado pela Dra. Carolina
Fernandes contou sua trajetória acadêmica
desde o início de sua vida escolar, até seu
doutorado. Toda trajetória foi elencada a
Análise do Discurso.
Em 2003, Carolina desenvolveu seu projeto de
pesquisa fundamento na Linguística Textual,
semântico e discursivo das expressões
nominais definidas ou descrições definidas
que remetem à Lula nos anos de 1998 e 2002
nos meios jornalísticos.
Iniciou o mestrado em 2006, sob a orientação
de Freda Indursky. A pesquisa analisou capas
e matérias da revista Veja que abordavam a
trajetória do ex-presidente Luiz Inácio Lula
da Silva considerando o modo com as questões
ideológicas se marcavam nesta materialidade.
“Já no doutorado mudei meu objeto, ainda
analisando imagens, porém, de livros
construídos sem a linguagem verbal. As
questões principais eram: de que modo se
interpreta um texto produzido apenas por
imagens? Como funciona a imagem enquanto
materialidade discursiva? O que faz com que
uma mesma sequência de imagens seja
interpretada de modo diferente por distintos
leitores?”, finaliza a doutora.
Na foto principal um flagrante de sua
apresentação, e abaixo, uma foto público que
esteve presente em bom número mesmo após o
encerramento das aulas do PPGCL.
PPGCL
Movimento psicodélico de São Francisco é
objeto de dissertação
(11/12/2014) Nesta quinta-feira, 11, o
mestrando Rafael Hoffmann Maurílio
defendeu sua dissertação intitulada
“Música colorida: uma viagem cultural e
estética pelo movimento psicodélico de
São Francisco e seus reflexos na
linguagem gráfica dos pôsteres e shows
entre 1965 e 1969”, na Sala de
Treinamento, Bloco A, Campus Sul da
Unisul.
Movimento e linguagem gráfica
O trabalho toma a cultura jovem dos anos
60, mais especificamente o movimento
psicodélico em São Francisco, como
objeto de estudo pelo fato de ser uma
das primeiras manifestações jovens com
características distintas na música e no
comportamento e pelo fato de ser
consolidada através de manifestações em
diferentes campos, como o das artes
gráficas.
“Ao analisar e compreender a formação do
movimento percebi como se deu o
desenvolvimento da linguagem gráfica que
seria característica desse grupo através
de uma pesquisa exploratória
bibliográfica com o cruzamento de
autores e teorias para, além de entender
a origem do movimento, estabelecer as
suas influências na música e,
principalmente, no design gráfico,
identificando as principais
características estilísticas da produção
gráfica do período”, explica o
estudante.
Em um segundo momento é apresentada uma
análise de pôsteres de shows produzidos
em São Francisco entre 1965 e 1969, o
auge do movimento, e criados pelos
principais artistas da região - Wes
Wilson, Stanley Mouse e Alton Kelley,
Rick Griffin e Victor Moscoso.
Ao identificar e analisar essas
características estilísticas
compreendeu-se como elas passaram a ser
uma extensão visual da experiência
estética e ideológica e da identidade
cultural do movimento. Dessa forma, os
pôsteres passaram a exprimir o que às
vezes a canção não conseguia, servindo
de apoio para narrar o contexto social e
cultural no qual estava inserido, e
acabaram tornando-se um contragolpe,
provavelmente inconsciente, ao
formalismo e rigidez do estilo de design
que era referência na época.
“Esse resultado mostra que a análise da
arte gráfica pode ser uma forma de
conhecer melhor a cultura daqueles que a
produziram, pois ela reflete e reage ao
meio social e cultural em que está
inserida”, finaliza.
O estudante foi aprovado, por banca
composta por: Dra. Heloisa Juncklaus
Preis Moraes – UNISUL (orientadora), Dr.
André Fábio Villas-Boas – UFRJ
(avaliador) e Dra. Jussara Bittencourt
de Sá – UNISUL (avaliadora).
Na foto principal, um flagrante do
estudante no momento de sua
apresentação. Logo abaixo uma foto com a
banca. Da esquerda para direita:
Profa.Jussara, Profa. Heloísa, Rafael, e
Prof. André.
PPGCL
Seminário faz analise gráfica de projetos
(11/12/2014) O prof. Dr. André Fábio
Villas-Boas, da Universidade Federal do Rio
de Janeiro, ministrou nesta quinta-feira,
11, o seminário intitulado “Análise gráfica
de projetos”. A apresentação foi realizada
na Sala de Treinamento, Bloco A, Campus Sul
da Unisul.
O seminário iniciou com uma breve introdução
dos princípios projetuais do design. André
sinalizou que os princípios projetuais não
são universais. Seu estabelecimento está
condicionado às concepções de quem projeta,
de quem leciona, de quem analisa.
O palestrante listou princípios presentes em
bibliografias de ampla abordagem nos cursos
de design e, em geral, tomados como
critérios para o desenvolvimento de aulas em
Análise gráfica. São eles: unidade, síntese,
balanceamento, movimento, hierarquia e
harmonia.
“Com tais procedimentos, na perspectiva
observada pelo conjunto de premissas e
objetivos traçados na apresentação, é
possível estabelecer uma dinâmica menos
pseudoativista, reprodutivista e
consuetudinário (Freitas, 1998), revertendo
numa prática do design gráfico inovadora e
adequada ao desenvolvimento dom país, porque
mais consistente, mais crítica e mais
consequente”, finaliza.
PPGCL
Dissertação analisa as brincadeiras do
faz de conta
(10/12/2014) Nesta quarta-feira, 10, a
estudante Francine Costa de Bom,
defendeu sua dissertação intitulada “A
produção da cultura lúdica infantil
durante a rotina em sala de aula: os
jogos do faz de conta em escolas de
Criciúma/SC”, na Sala de Treinamento,
Bloco A, Campus Sul da Unisul.
O faz de conta
O
trabalho analisou narrativas vivenciadas
em 29 jogos de duas escolas de Criciúma,
uma pública e a outra particular,
engendrando culturas de pares diferentes
e consequentemente uma cultura lúdica e
jogos de faz de conta com conteúdos
diversos.
“Explicar como os jogos do faz de conta
foram produzidos pelas crianças foi uma
experiência de interpretação de arte”,
relata a pesquisadora.
A curiosidade infantil sobre aquilo que
não conhece, ou que conhece, mas não
experimentou, é o que antecede a ação
que dá início ao faz de conta,
denominado como pré-jogo, ou seja, o
primeiro pilar que abriga o terreno da
realidade na qual as crianças tendem a
explorá-lo.
A presença do adulto no cotidiano
prático da rotina em sala de aula foi
identificado nas interrupções na
construção dos jogos, assim, a pesquisa
contesta que a criança é ativa na
sociedade e possui uma cultura que lhe é
peculiar, na qual a linguagem que ali
travam muitas vezes o ser adulto não
consegue codificar e interagir.
Identificando-se assim o distanciamento
entre essas culturas.
O estudo procurou explicar o processo
dos jogos do faz de conta na rotina em
sala de aula, que levou a identificação
de cinco estágios: pré-jogo, disparo
para a ação dialógica, início da
execução do plano imaginário, manutenção
e ajustes das interferências externas e
finalização.
“Um horizonte a ser refletido é a
importância de um olhar sensível do
adulto frente à elaboração dos jogos faz
de conta, já que diante dele existe um
grupo social ativo na sociedade, que
encontra formas de compreender o mundo a
partir do seu modo de pensar e agir”,
finaliza.
A dissertação foi “Aprovada com
distinção” por banca composta por: Dra.
Ramayana Lira de Sousa, Dra. Mônica
Fantin e Dra. Deisi Scunderlick Eloy de
Farias.
PPGCL
Professor do PPGCL propõe acordos
internacionais
(10/12/2014) O Professor Aldo Litaiff, do
Programa de Pós-Graduação em Ciências da
Linguagem, esteve na Europa para seu segundo
Pós-Doutorado, na oportunidade aproximou a
Unisul de universidades francesas.
O pós-doutorado e as propostas
Aldo retornou da França cheio de ideias e
projetos. Ele esteve em Paris para a segunda
parte do seu segundo pós-doutorado em que
traça um comparativo entre os mitos
indígenas, guaranis, e os chamados mitos
urbanos. Na oportunidade, ele abriu quatro
frentes de relacionamento com instituições
europeias para o possível intercâmbio de
alunos e professores.
A pesquisa do professor é realizada na
Universidade de Paris V (Paris Descartes, de
Medicina) que abriga também a Faculdade de
Ciências Humanas e Sociais – Sorbonne,
instaladas no mesmo prédio. Ali surgiu a
primeira possibilidade de interação da
Unisul, através dos programas de
Pós-Graduação em Ciências da Linguagem e
Ciências da Saúde, com a Sorbone.
A principal proposta apresentada ao setor de
pesquisa da Unisul foi construída por
Litaiff e o grande sociólogo francês Michel
Maffesoli, que coordena o Ceaq (CENTRO DE
ESTUDOS DO ATUAL E DO COTIDIANO) da Sorbonne.
“Deixei as minutas de acordo com o Maffesoli”,
assegurou o professor.
Da Universidade de Rouen, localizada no
norte da França, veio outra proposta de
acordo, sendo a quarta possibilidade de
parceria internacional da Unisul. Ela foi
construída a partir de iniciativa da
Embaixada da França no Brasil.
“O Instituto de Altos Estudos da América
Latina, que fica no centro de Paris, nos
convidou paa enviar professores para
ministrarem cursos de dois a quatro meses
lá”, revelou Litaiff.
UnisulHoje (adaptado)
Dissertação analisa o discurso militar na
Marinha
(09/12/2014) A estudante Giana Fonseca Reis
defendeu sua dissertação intitulada “A
construção de identidade no discurso
militar-naval das escolas de
aprendizes-marinheiros”, nesta terça-feira,
9, no Cine Pedra Branca, Bloco A, do Campus
da Grande Florianópolis da Unisul.
A formação discursiva militar
A pesquisa de Giana buscou compreender a
posição sujeito assumida pelos aprendizes de
marinheiro, dentro de uma Escola da Marinha.
“Para tanto, investigaremos os textos
produzidos pelos alunos, observando-se
diferentes circunstâncias que cercam o
momento dessa produção”, explica a
pesquisadora.
“Em cada uma das três fases de aprendizado,
os alunos da Marinha do Brasil têm que
“dominar” o jargão marinheiro ao mesmo tempo
que vão se constituindo profissionais. Esta
identificação com o jargão e com a profissão
é que nos interessa investigar, ou seja,
como se constituiu a identidade do
marinheiro dentro de uma Escola de
Aprendizes”, acrescenta.
“Para ser aceito na instituição Marinha do
Brasil, ou melhor, para obter o status de
bom marinheiro, o aprendiz deve se inscrever
nessa formação discursiva militar,
incorporando os costumes e a linguagem naval
a ela pertencentes”, esclarece.
“Durante as análises, consegui visualizar
esse sentimento de pertencimento a essa
formação discursiva militar. Gradativamente,
em cada uma das etapas em busca do
reconhecimento profissional, os jovens
marinheiros vão empregando marcas
linguísticas que nos permitiram observar que
estavam sendo interpelados pela ideologia
militar, que estavam assumindo a
posição-sujeito marinheiro”, finaliza a
pesquisadora.
A estudante foi aprovada, por banca composta
por: Dra. Giovanna Gertrudes Benedetto
Flores – UNISUL (orientadora), Dra. Maria
Cleci Venturini – UNICENTRO (avaliadora) e
Dra. Solange Maria Leda Gallo – UNISUL
(avaliadora).
Na foto principal, um flagrante da estudante
no momento de sua apresentação. Logo abaixo
uma foto com a banca. Da esquerda para
direita: Profa. Solange, Giana, Profa.
Giovanna e Profa. Cleci.
PPGCL
Povo cigano é tema de dissertação
(08/12/2014) Na última sexta-feira, 5, o
estudante Reginaldo Paulo Giassi defendeu
sua dissertação intitulada “Olhares
eurocêntricos: a figura do cigano nas
narrativas da série O povo cigano no
Brasil e as obras Memórias de um
sargento de milícias e tocaia grande:
a face obscura”, na sala de Treinamento,
Bloco A, Campus Sul da Unisul.
Ciganos e o imaginário popular
A pesquisa analisa criticamente dentro de
uma perspectiva contemporânea qual é a visão
que se constrói dos ciganos a partir da
série O povo cigano no Brasil (2011),
desenvolvida pela Rádio do Senado Nacional,
tendo como base os episódios Os nômades
do sul: vida cigana em Santa Catarina e
Os ciganos em São Paulo: as linhas do
futuro e a herança do passado.
“O foco central deste trabalho está norteado
em identificar quais as possíveis razões
para que se repitam exorbitantemente o uso
de palavras indelicadas na caracterização
das populações ciganas que vivem dispersas
pelas mais diversas regiões do Brasil desde
meados do século XVI”, explica o mestrando.
O trabalho busca também compreender até que
ponto os valores socioculturais contemplados
por essas narrativas assemelham-se a
descrições pejorativas dos ciganos
encontradas nas obras Memórias de um
sargento de milícias (1852) de Manoel
Antônio Almeida (1831-1861) e Tocaia
grande: a face obscura (1984) de Jorge
Leal Amado de Faria (1912-2001).
“Observa-se como essas designações promovem
uma série de limitações a esse povo e que
acabam contribuindo mesmo que
involuntariamente para condicioná-las a um
árduo processo de estigmatização de sua
cultura”, finaliza.
O estudante utilizou conceitos como
hibridismo, identidade nacional e eurocentrismo que juntos formaram os pilares de
sustentação da pesquisa e que também
contribuíram efetivamente para transparecer
o que ainda hoje existe a perpetuação de
uma linguagem preconceituosa e difamatória
enraizada no imaginário dos não-ciganos em
oposição aos ciganos.
A dissertação do estudante foi "Aprovada com
distinção", por banca composta por: Dra.
Alessandra Soares Brandão – UNISUL
(orientadora), Dr. Maurício Reinaldo
Gonçalves – Centro Universitário SENAC
(avaliador) e Dra. Ramayana Lira de Sousa –
UNISUL (avaliadora).
Na foto principal um flagrante da
apresentação do aluno, e abaixo uma foto da
banca: da esquerda para direita: Reginaldo,
Profa. Alessandra, Profa. Ramayana e Prof.
Maurício.
PPGCL
Flamengo é objeto de Tese
(08/12/2014) A estudante Cláudia Nandi
Formentin defendeu sua tese intitulada
“Flamengo: cultura e linguagem de uma “nação
rubro-negra””, na última sexta-feira, 5, na
sala de Treinamento, Bloco A, Campus Sul da
Unisul.
A “nação rubro-negra”
A pesquisa tem como base os estudos sobre as
relações entre a linguagem e a cultura. Para
tanto, são avaliadas as manifestações
culturais e os discursos que as permeiam e
circundam, com intuito de se refletir sobre
as concepções de identidade e nação, neste
caso “nação-rubro negra”, que poderiam
também ser deflagradas a partir de tais
manifestações.
“No decorrer da pesquisa se pode perceber o
conceito de nação, não como objeto
delimitado, demarcado; mas sim como uma
comunidade imaginada. E foi justamente este
conceito que norteou a procura por descobrir
como é que se dá esse sentimento de
pertença, ou seja, como é que determinado
grupo de pessoas tão diferentes e diversas
assumem para si um discurso coletivo de
nação”, explica a doutoranda.
O objetivo da tese é o de apresentar
reflexões sobre a linguagem e a cultura,
enfatizando o papel do esporte nas relações
sócio-culturais; historicizar o futebol, com
intuito de avaliar como o Clube de Regatas
Flamengo é representado nas diversas
manifestações culturais que permeiam o
cotidiano do brasileiro; e vanalisar como os
enunciados que emergem das obras sugerem a
identidade de nação no Clube de Regatas
Flamengo, especialmente, no contexto
futebolístico com todos os atores nele
envolvidos.
“É importante destacar que é recorrente ler
e ouvir dentre esse grande número de
pessoas, que se localiza para além dos
limites geográficos do próprio país, a
produção de enunciados tais como: “eu e toda
a torcida do Flamengo queremos isso”, “somos
da nação rubro-negra”, “somos Flamengo até
morrer”. Os discursos que deles emergem
sugerem certa aproximação aos discursos
sobre nação”, complementa.
Para construção do trabalho foram
analisados, a partir da análise de conteúdo,
textos extraídos do Urublog (blog do
torcedor do Flamengo, disponível no site do
Globo Esporte) entre 2009 e 2013, textos do
blogueiro Rica Perrone, onze músicas de
épocas diferentes e que tratam do clube,
dois livros infantis, um de autoria de
Ziraldo e outro de Gabriel, o Pensador, se
juntam a uma coletânea de charges do
cartunista Henfil e as crônicas de Nelson
Rodrigues.
“Procuramos, com este estudo, ensejar
algumas reflexões com intuito de provocar
outras pesquisas sobre o tema. Outros times,
outros atletas, outras materialidades cabem
aqui. Elementos que procuram entender como e
porque tal manifestação cultural ganha tanta
força no Brasil e, ao mesmo tempo, é tão
pouco estudada apesar de ser tão cantada,
desenhada, fotografada, filmada e aclamada
em verso e prosa. O ponto está aqui não como
final, mas como reticências”, finaliza a
estudante.
A estudante foi "aprovada”, por banca
composta por: Dra. Jussara Bittencourt de Sá
– UNISUL (orientadora), Dr. Sandro Braga –
UFSC (avaliador), Dr. Adolfo Ramos Lamar –
FURB (avaliador) e Dra. Heloísa Juncklaus
Preis Moraes – UNISUL (avaliadora).
Na foto principal um flagrante da
apresentação da aluna, e abaixo uma foto da
banca: da esquerda para direita: Profa.
Heloisa, Profa. Jussara, Cláudia, Prof.
Sandro, Profa. Raquel e Prof. Adolfo.
PPGCL
PPGCL compõe direção da Associação
Brasileira de Pragmática
(01/12/2014) Professor Fábio José Rauen é
indicado como primeiro vice-presidente da
Associação Brasileira de Pragmática. Suelen
Francez Machado Luciano compõe Diretoria de
Comunicação.
Como parte dos resultados objetivos do II
Workshop Internacional de Pragmática, foi
criada a Associação Brasileira de Pragmática
(ABRAP). A Associação visa a congregar
pesquisas relacionadas aos diversos estudos
pragmáticos brasileiros e a fazer uma
interlocução com pesquisas estrangeiras.
A primeira diretoria da Associação foi
formada por pesquisadores paranaenses,
liderados pela professora Elena Godoy da
UFPR. O professor Fábio José Rauen foi
indicado para a primeira vice-presidência e
o professor Sebastião Lourenço dos Santos (UPEG)
foi indicado para a segunda
vice-presidência.
“Uma associação como essa é muito importante
para o desenvolvimento das pesquisas
pragmáticas no Brasil”, explica Rauen. “Um
dos objetivos dos pesquisadores brasileiros
é tornar a Pragmática uma linha de pesquisa
tão importante no Brasil como é no
exterior”, complementa.
Além do professor Fábio Rauen, a estudante
Suelen Francez Machado Luciano foi indicada
para compor a Diretoria dedicada à
divulgação e difusão do conhecimento. Entre
as ações dessa diretoria está a criação de
um periódico brasileiro semestral dedicado
aos estudos pragmáticos, uma reivindicação
antiga da comunidade científica.
PPGCL
Grupo de
Estudos apresenta trabalhos em Workshop
(28/11/2014) O Grupo de Estudos em
Pragmática da Unisul apresenta seis
trabalhos acadêmicos no II Workshop
Internacional de Pragmática nestas últimas
quinta (27) e sexta (28) na UFPR em
Curitiba.
Pesquisas de ponta
No dia 27, o
professor Fábio José Rauen apresentou o
trabalho “Relevância e conciliação de metas:
adequação lógica e plausibilidade empírica”.
O trabalho é uma síntese da dissertação
homônima de Suelen Francez Machado Luciano
que aplicou pela primeira vez a teoria de
conciliação de metas a um exemplo
desenvolvido por Deirdre Wilson para
explicar a noção de efeitos e esforços
cognitivos que descrevem e explicam a
cognição e a comunicação humana.
“O trabalho
da Suelen é muito importante para mim,
porque foi o primeiro que pôs em prova a
noção de conciliação de metas que venho
desenvolvendo na Unisul nestes últimos
anos”, comemora Rauen. “Para mim foi muito
significativo ver a arquitetura descritiva e
explanatória ser aplicada com sucesso na
modelação de interações comunicacionais”,
completa.
A estudante
Manuela Camila da Silva Matias apresentou o
trabalho “Análise ostensivo-inferencial de
questões da edição 2013 do ENEM”. O trabalho
apresenta um primeiro exemplo de análise de
uma questão do ENEM que irá compor a futura
dissertação de Manuela, a ser defendida em
2015.
Logo em
seguida, a estudante Andreia da Silva Bez
apresentou o trabalho “Conciliação de metas
e terapia cognitiva”, ilustrando a modelação
da teoria de conciliação de metas de Rauen
em intervenções da terapia cognitiva. O
estudo apresentou também reflexões sobre
esse campo de interface e é uma primeira
tentativa de aplicar a gradação de confiança
nas hipóteses abdutivas no campo da
psicologia.
Na
sexta-feira, foram apresentados três
trabalhos. A estudante Leila Minatti Andrade
apresentou o trabalho “Uso de piadas na
aprendizagem de espanhol: reflexões
introdutórias”. Leila defendeu o argumento
de que a utilização de piadas, para além de
mero entretenimento, é produtiva como
estratégia de ensino e aprendizagem de
língua espanhola, especialmente porque
permite apresentar formas autênticas de uso
da língua, normalmente de registro coloquial
ou familiar, em contextos comunicativos
reais.
A estudante
Suelen Francez Machado Luciano, por sua vez,
apresentou o trabalho “Perguntas retóricas
na publicidade: cognição e persuasão”.
Neste estudo, a estudante explora o aparato
descritivo e explanatório da teoria da
relevância de Sperber e Wilson e da teoria
da conciliação de metas de Rauen para
analisar a criação e os efeitos de perguntas
retóricas como recurso argumentativo na
publicidade.
Por fim, a
estudante Fátima Hassan Caldeira apresentou
o trabalho “A metarrepresentação de metas de
usuários pelo Google: um estudo com base na
Ciberpragmática, na Teoria da Relevância e
na Teoria de Conciliação de Metas”. Neste
estudo, Fátima discute em profundidade a
influência dos mecanismos de busca da
Internet na vida das pessoas de um ponto de
vista pragmático-cognitivo.
O II Workshop
Internacional de Pragmática, realizado entre
os dias 26 e 28 na UFPR de Curitiba, é uma
iniciativa que visa a congregar pesquisas
sobre pragmática do Brasil e do exterior.
PPGCL
Teoria de Conciliação de Metas é apresentada
em Workshop
(27/11/2014) O professor Fábio José Rauen
apresentou a teoria de conciliação de metas
à comunidade científica nesta última quarta,
26, no II Workshop Internacional de
Pragmática em Curitiba.
Bases Cognitivas
A teoria de conciliação de metas é uma
abordagem pragmático-cognitiva desenvolvida
pelo professor Fábio José Rauen no Grupo de
Estudos em Teoria da Relevância da Unisul.
Trata-se de uma abordagem abdutivo-dedutiva
fundamentada no princípio cognitivo de
relevância, na noção de relevância
dependente de meta e na noção de inferência
à melhor explicação.
“A teoria parte da ideia que a descrição e a
explicação da comunicação humana pode ser
incrementada com uma noção de relevância
dependente de meta”, explica Rauen.
“Partimos de um estado futuro de meta Q, e
de um indivíduo i que se imagina estar nesse
estado de meta Q, de tal modo que x é Q
equivale a um estado x qualquer que
satisfará a expectativa de atingi-la. Ato
contínuo, esse indivíduo i formula uma
hipótese abdutiva de que há uma conexão
nomológica entre P e Q, considerando uma
ação antecedente P como pelo menos
suficiente para atingir Q, e executa a ação
P na expectativa de atingir Q.”
No escopo dessa arquitetura, Rauen
desenvolve a noção de conciliação de metas
modelando situações onde o indivíduo compara
o resultado Q’ com sua meta Q inicial. Há
uma conciliação de metas quando o resultado
da ação satisfaz as expectativas e há uma
inconciliação de metas quando o resultado da
ação não satisfaz as expectativas.
“O resultado dessa arquitetura gera quatro
tipos de consecução, promove uma teoria de
descrição de níveis de confiança nas
hipóteses abdutivas e permite descrever
tanto auto como heteroconciliações, quando
pessoas avaliam metas colaborativamente”,
prevê o pesquisador.
O II Workshop Internacional de Pragmática,
que é um evento que pretende congregar
pesquisas sobre pragmática do Brasil e do
exterior, prossegue dias 27 e 28 e conta com
a apresentação de mais seis trabalhos do
Grupo de Estudos da Unisul.
PPGCL
Estudante completa doutorado sanduíche em
Portugal
(27/11/2014) Sueli Regina de Oliveira,
doutoranda em Ciências da Linguagem,
completa em dezembro seu estágio de quatro
meses na Universidade do Minho, em Braga,
Portugal.
Pesquisas em comunidades pesqueiras
Além do desenvolvimento dos estudos em
Análise de Discurso na Universidade do Minho,
sob orientação da professora doutora Maria
Aldina Marques, a doutoranda realizou
pesquisas junto às comunidades pesqueiras de
Póvoa de Varzim e de Vila do Conde, região
litorânea, norte de Portugal.
No Brasil, a estudante desenvolve pesquisa
com a comunidade pesqueira de Balneário
Barra do Sul: um grupo de estudantes de
Formação Inicial e Continuada do Instituto
Federal Catarinense – Câmpus Araquari, no
litoral norte de Santa Catarina.
A pesquisa no PPGCL está sob orientação da
Profa. Dra. Nádia Régia Maffi Neckel e
coorientação do Prof. Dr. Sandro Braga
(UFSC), com o seguinte tema: “A Aula
Enquanto Possibilidade para o Acontecimento
Discursivo: Efeitos de Sentido do Projeto
Cambira para Alunos da Comunidade Pesqueira
da Barra do Sul.”
“Esta foi uma oportunidade para o
amadurecimento das pesquisas já realizadas
no Brasil, por meio do conhecimento de outra
realidade cultural, e, neste caso, em dois
países unidos pela mesma língua, mas com
suas variações lingüísticas” diz a
estudante.
O estágio foi viabilizado pelo Programa de
Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE) da
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de
Nível Superior (CAPES). Sueli começou o
estágio no início de agosto retorna ao
Brasil no dia 15 de dezembro.
Na foto, Sueli está acompanhada da Profa.
Dra. Maria Aldina Marques, sua coorientadora
em Portugal.
PPGCL
O silêncio é
objeto de dissertação
(27/11/2014)
Nesta quinta-feira, 27, a estudante
Cristina Kelleter Borges Inhaia defendeu sua
dissertação intitulada “O silêncio na
constituição do sujeito lacaniano”, na Sala
de Treinamento, Bloco A, do Campus Sul da
Unisul.
O silêncio
na psicanálise
Segundo a
mestranda esta dissertação tem como objetivo
discutir o silêncio na constituição do
sujeito desde uma perspectiva da psicanálise
lacaniana.
Para isso,
parte-se do silêncio fundante e des(estruturante)
na constituição do sujeito diante da
emergência das formas de impossibilidade e
resistência à linguagem pela escuta da
clínica fonoaudiológica, de onde através de
casos clínicos, busca-se o aporte para
discutir o silêncio no plano teórico, desde
suas inscrições no registro real e simbólico
da experiência psíquica.
O trabalho
possui base nos conceitos teóricos da
psicanálise, mais especificamente sob
orientação lacaniana, privilegiando as
noções de Sujeito, Discurso e Desejo do
Outro, Real e Objeto a.
"A pesquisa
se destaca em discutir o estatuto de cada
modalidade conceitual articulando-as aos
silêncios que atravessam o fazer
fonoaudiológico elencados distúrbios de
linguagem, surge o questionamento que
motivará esta investigação: qual a relação,
qual a implicação do silêncio fundante e (des)estruturante
na constituição do sujeito?”, finaliza
explica a estudante.
A estudante
foi "aprovada com distinção", por banca
composta por: Dr. Maurício Eugênio Maliska –
UNISUL (orientador), Dr. Pedro Heliodoro de
Moraes Branco Tavares – USP (avaliador),
Dra. Maria Marta Furlanetto – UNISUL
(avaliadora) e Dra. Silvânia Siebert –
UNISUL (suplente).
Na foto
principal a estudante no momento de sua
apresentação, e logo abaixo uma foto com a
banca. Da esquerda para direita: Prof.
Maurício, Cristina, Profa. Maria Marta,
Profa. Silvânia e Prof. Pedro.
PPGCL
PPGCL participa do II Workshop Internacional
de Pragmática
(26/11/2014) Realizado de 26 a 28 de
novembro de 2014 na UFPR, em Curitiba, o II
Workshop de Pragmática conta com a
participação do Grupo de Estudos em Teoria
da Relevância da Unisul de Tubarão, liderado
pelo professor Fábio José Rauen.
Oportunidade
O II Workshop Internacional de Pragmática
visa a criar oportunidades para congregar
professores, pesquisadores e estudantes que
trabalham na área, em suas múltiplas
vertentes, bem como divulgar novas
pesquisas, promover o intercâmbio de
experiências e conhecimentos entre os
investigadores nacionais e os de outros
países. A iniciativa visa a contribuir para
divulgar e socializar os conhecimentos
produzidos, propiciando com isso o avanço no
desenvolvimento da Pragmática no Brasil.
“Trata-se de uma oportunidade ímpar de
congregar os estudos pragmáticos realizados
no Brasil e compará-los com o que se produz
de melhor no exterior”, comenta o professor
Fábio Rauen, pesquisador da Unisul e
especialista em Pragmática Cognitiva. “Neste
Workshop, não somente nós apresentaremos
seis trabalhos de estudantes da Unisul, mas
terei a oportunidade de propor à comunidade
acadêmica o que denomino de teoria de
conciliação de metas”, comemora.
Na foto, as estudantes Suelen Luciano,
Andreia Bez, Leila Andrade, Fátima Caldeira
e Manuela Matias posam em frente ao prédio
histórico da reitoria da UFPR.
Para saber mais sobre o evento, clique em
www.wip-ufpr.org.
PPGCL
Estudante de doutorado completa estágio
na Espanha
(24/11/2014) Sandra Vieira completa esta
semana seu estágio de três meses na
Universidade de Alicante. Neste período, a
estudante aprimorou seus conhecimentos sobre
teoria da relevância supervisionada pelo
professor Francisco Yus, propositor do
conceito de cyberpragmática.
Interação
Sandra tem pesquisado os processos de
interação entre usuários e desenvolvedores
de soluções informatizadas. Seu trabalho tem
como premissa os preceitos pragmáticos da
teoria da relevância e busca analisar estas
interações sob a perspectiva da noção de
conciliação de metas, uma teoria que vem
sendo desenvolvida recentemente no Brasil
pelo professor Fábio José Rauen.
“Considerando que qualquer interação entre
usuário e desenvolvedor envolve a mediação
de recursos informatizados, eu precisava
compreender melhor como essas questões podem
ser observadas por um olhar pragmático”, diz
Sandra.
Foi com base nessa constatação que a
estudante percebeu que era muito promissor
dialogar com um pesquisador que estivesse
pesquisando o impacto das mídias eletrônicas
nas interações humanas. “Foi esse motivo que
me levou a entrar em contato com o professor
Francisco Yus Ramos, que é professor titular
da Universidade de Alicante na Espanha e
propositor da Cyberpragmática”, complementa
a estudante.
A cyberpragmática consiste numa análise da
comunicação mediada por Internet a partir da
perspectiva da pragmática cognitiva. Ela dá
conta de uma série de interações que podem
ser encontradas na internet, tais como as
páginas, as salas de chat, as mensagens
instantâneas, os sites de redes sociais, os
mundos virtuais 3D, os blogs, as
videoconferências, os e-mails, o Twitter,
etc. Segundo Yus, na apresentação de seu já
famoso livro Cyberpragmatics:
Internet-mediated Communication in Context,
o interesse especial da cyberpragmática é
observar o papel das intenções e da
qualidade das interpretações quando ocorrem
essas interações mediadas pela Internet,
algo, segundo ele, que é afetado
frequentemente pelas propriedades textuais
do meio.
“Neste estágio, através de frequentes seções
de orientações, foi possível um
aprofundamento teóricos sobre a
cyberpragmática, bem como o aprofundamento
em outros conceitos importantes para o
desenvolvimento da minha tese”, comemora.
“Além disso, o estágio na Espanha permitiu
que eu entrasse em profundo contato com
acultura acadêmica na Europa”, complementa.
O estágio foi viabilizado pelo Programa de
Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE) da
CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de
Pessoal de Nível Superior) e contou com o
apoio do orientador da tese no Brasil, Prof.
Dr. Fábio José Rauen. Sandra começou o
estágio no início de setembro e está
retornando ao Brasil esta semana.
Na foto Sandra está acompanhada do prof. Dr.
Francisco Yus Ramos, seu coorientador na
Espanha.
PPGCL
Moda é objeto de projeto de Tese
(20/11/2014) Na última quinta-feira, 20, a
estudante Anamélia Fontana Valentim
apresentou seu projeto de tese intitulado
“Da efemeridade à re-existência: uma
perspectiva warburguiana da moda na
história”, na sala 3, Bloco A, Campus Sul da
Unisul.
Moda e política
O projeto de tese aborda a percepção do
potencial político da moda e, por
consequência, as inúmeras formas de
apresentar, analisar e considerar a moda sob
uma perspectiva filosófica.
“Ao pensar a História da Moda como contada
na literatura acadêmica percebo um equívoco
em reduzi-la a uma linearidade cronológica
e/ou determinada localização espacial,
principalmente se pensarmos na infinidade de
estilos atuantes na atualidade e
especialmente se pensarmos a moda além das
formas presentes em sua materialidade”,
explica a doutoranda.
O conceito de política que a pesquisa traz
se ancora em Ranciere (2005) e a
re-existência como forma de sobrevivência
que busca encontrar nos agenciamentos
políticos promovidos pela moda em qualquer
uma de suas dimensões um aporte em Deleuze
(1999) e Warburg (2009, 2013).
O objetivo do trabalho é o de propor um modo
de olhar a moda que escape à noção de
efemeridade e permita encontrar sentido
político na re-existência, tomando-a como
rizoma e na perspectiva warburguiana da
imagem sobrevivente.
“O sentido de moda como imagem que tomamos
para este estudo parte de um contexto
histórico onde a moda não se limita a
vestimenta e seu valor de uso, mas como
imagem passa a ter valor de troca,
destacamos dois momentos onde a moda se
destaca como imagem, nas vitrines e nas
fotografias de moda”, finaliza.
O Seminário Avançado teve como banca
avaliadora: Dra. Alessandra Soares Brandão
(orientadora), Dra. Nádia Régia Maffi Neckel-
UNISUL (avaliadora) e Dra. Ramayana Lira de
Sousa - UNISUL (avaliadora).
PPGCL
Professor e
bolsista de pós-doutorado participam de
evento na Argentina
(18/11/2014)
O professor Antonio Carlos Gonçalves dos
Santos e a bolsista de pós-doutorado do
PPGCL, Ana Carolina Cernicchiaro,
participaram do V Congreso Internacional
Celehis de Literatura. O evento aconteceu de
10 a 12 de novembro em Mar del Plata, na
Argentina.
Diálogos
sobre Literatura
O professor
Antonio Carlos Gonçalves dos Santos
participou da mesa "Archivos visuales:
fotografía, dibujo, pinturas y objetos", com
a pesquisa intitulada "Bellatin e a lição
dos fantasmas: entra em cena a
fotografia". Além do professor Antonio,
participaram da mesa
Sabrina Gil (UNMdP-CONICET),
Silvana Santucci (UNCO) e Filipe Manzoni
(UFSC).
“A ideia era
pensar a relação entre a fotografia e o
texto na obra do escritor mexicano Mario
Bellatin”, explica o professor.
Já Ana
Carolina participou da mesa "Literatura
argentina: memorias y miradas" apresentando
sua pesquisa "Sob a perspectiva do axolotl”,
sobre o conto “Axolotl”, de Julio Cortazar.
Também participaram da mesa os professores
Bertha Bilbao Richter (Unqui-UCA),
Maria Luciana Ceja e Patricia Andrea (MCE La
Pampa), Pátria Scervino e Marisa Olga (Technical
Escola Secundária No. 6 St. Nicholas-UNR).
O Congresso
O Congresso
foi promovido pelo Centro de Letras
Hispanoamericanas da Universidad Nacional de
Mar del Plata (Celehis).
O CELEHIS é o resultado de um esforço
sustentado, que se materializa no
crescimento de uma massa crítica de
pesquisadores, professores, graduados,
estagiários e estudantes desde a sua
criação, em 1984, até hoje.
Atualmente, o
Centro reúne sete grupos de pesquisa, que se
concentram em seus respectivos projetos nas
três áreas geoculturais latino-americanas:
América
Latina, Argentina e literatura espanhola, e
abarca projetos interdisciplinares
relacionados a essas áreas.
As reuniões
dos Congressos literatura CELEHIS
tornaram-se um ponto de encontro entre
professores e especialistas de todas as três
áreas.
Na foto principal um
flagrante da apresentação do professor
Antonio. Abaixo, a foto do lado esquerdo
mostra o professor Antonio, e a direita a
bolsista Ana Carolina no momento de suas
mesas-redondas.
PPGCL
Docentes e discentes do PPGCL participam
do XI CELSul
(17/11/2014) Docentes e discentes do PPGCL
participaram da décima primeira edição do
CELSul. O encontro ocorreu na Universidade
Federal da Fronteira Sul, campus Chapecó,
entre os dias 12 a 14 de novembro.
O evento
A Universidade Federal da Fronteira Sul
sediou, pela primeira vez, um Encontro do
Círculo de Estudos Linguísticos do Sul, seu
décimo-primeiro, e também marcando vinte
anos da entidade, consolidada como
importante espaço de encontro acadêmico e
divulgação da pesquisa em estudos
linguísticos.
O encontro ocorreu no campus de Chapecó – SC
de 12 a 14 de novembro, e incorporou
atividades de comemoração pelos vinte anos
do Círculo. A conferência de abertura,
tematizando a criação e o desenvolvimento da
entidade, foi proferida pelo Dr. Fábio Lopes
da Silva (UFSC), primeiro presidente do
CELSul. O fechamento, no dia 14/11, coube ao
Dr. José Borges Neto (UFPR), que teceu
comentários sobre o trabalho do Círculo,
lembrando que sua criação não tinha como
espaço de abrangência apenas o Brasil: o Sul
devia ser entendido como América Latina,
cabendo, portanto, alargar efetivamente o
espaço de sua atuação para os outros países
do sul.
Docentes e discentes do Ciências da
Linguagem participaram das várias atividades
do evento
O PPGCL foi muito bem representado com as
apresentações de trabalhos:
- Profa. Maria Marta Furlanetto: Alteridade
e construção de autoria: memória e
desconstrução da “ordem do discurso”;
- Profa. Silvânia Siebert: Gestos de leitura
de antologias de crônicas;
- Doutorando Manoel Mathias Ferreira: A
constituição do sujeito no discurso das
sentenças por danos morais;
- Doutoranda Márcia Cristiane Nunes
Scardueli: Relatórios policiais que apuram
situações de violência doméstica contra a
mulher: discussões preliminares;
- Mestranda Camila Borges dos Anjos:
Movimentos de autoria nas aulas de língua
inglesa sob um viés discursivo;
- Doutoranda Maria Sirlene Pereira
Schlickmann: Alfabetização, letramento e
discurso: uma reflexão introdutória sobre os
sentidos que constituem o discurso
pedagógico dos alfabetizadores, como
movimentos de resistência.
- Profa. Andréia da Silva Daltoé coordenou o
GT “A ordem política na língua e suas formas
de resistência”, em parceria com a
professora Raquel Ribeiro Moreira.
Participaram do grupo do PPGCL, também, os
estudantes de mestrado: Gabriela Niero,
Israel Vieira Pereira e Juliene Marques
Cardoso, que acompanharam os docentes e
colegas em todas as discussões e atividades
do Encontro.
Finalmente, informamos que o Programa de
Pós-graduação em Letras da Universidade
Federal de Santa Maria propôs sua
candidatura para o CELSul 2015-2016, tendo
como presidente a professora Dra. Amanda E.
Scherer.
Fica aqui o convite aos docentes e discentes
do PPGCL para uma próxima aventura
acadêmica: CELSul 2016!
Na foto principal, um flagrante de alguns
dos participantes. Da esquerda para direita:
as mestrandas Camila, Juliene, Profa.
Andréia, mestrando Israel, Profa. Silvânia,
mestranda Gabriela e a Profa. Maria Marta.
Abaixo a mestranda Gabriela, Profa. Silvânia,
doutorando Manoel, Profa. Maria Marta,
doutoranda Marcia, doutoranda Maria Sirlene
e a mestranda Juliene em uma das atividades
do CELSul.
PPGCL
Discurso jornalístico é tema de
dissertação
(05/11/2014) O estudante Guilherme Augusto
Marques Cardoso defendeu a dissertação
intitulada “A Máscara do Anonimato: Uma
perspectiva discursiva”, nesta última
quarta-feira, 5, no Cine Pedra Branca, Bloco
A, Do Campus Da Grande Florianópolis da
Unisul.
Máscara do anonimato como corpus de
pesquisa
A pesquisa de Guilherme buscou compreender
como são possíveis os efeitos de sentidos da
máscara do anonimato. Através da acareação
dos diferentes elementos sobrepostos e,
também, esquecidos na máscara, é possível
questionar sobre como esta exerce,
politicamente, o movimento de ser e/ou estar
anônimo na perspectiva discursiva.
“Para tanto me debrucei em um gesto de
análise em materialidades que mostrem tal
movimento, dentre eles: a presença da
máscara em um vídeo de 2012 em uma
manifestação em Belo Horizonte; e as
implicações, desta tomada de posição
anônima, (im)possíveis na forma política”,
explica o estudante.
“Aos elementos para esta discussão,
integram-se os protestos de junho/julho de
2013 no Brasil, em especial, sob a
perspectiva do mascarado anônimo e os
deslizamentos nos sentidos produzidos na e
pelo discurso da máscara”, analisa.
“O movimento das posições ser/estar anônimo
conduzem, primariamente, às discussões
nestes escritos, mas são feitos passos
paralelos para observar o entorno. Ou seja,
interessa-nos tanto o teórico como o
político da máscara em perspectiva”
acrescenta.
“Para compreender tais aspectos optamos por
duas escutas teóricas: a primeira advinda da
semiótica, mais especificamente nos
postulados de Charles Sanders Peirce, a fim
de entender o aspecto compositivo da máscara
em sua estrutura visual. A segunda em
referencia de uma questão que atravessa o
aspecto político de portar a máscara, ou
seja, a relação entre rosto e face. Para
tanto optamos por Giorgio Agamben e sua
mirada filosófico contemporâneo. Isso tudo
com base na Análise do Discurso”, esclarece
o pesquisador.
A dissertação de Guilherme foi aprovada por
banca composta pelos seguintes professores:
Dra. Nádia Régia Maffi Neckel - UNISUL
(orientadora), Dra. Suzy Maria Lagazzi -
UNICAMP (avaliadora), Dra. Solange Maria
Leda Gallo - UNISUL (avaliadora), Dra.
Giovanna Gertrudes Benedetto Flores - UNISUL
(suplente).
Na foto, o estudante com a banca. Da
esquerda para direita: Dra. Solange, Dra.
Nádia, Guilherme, Dra. Suzy e Dra. Giovanna.
PPGCL
Maicon Tenfen ministra seminário no PPGCL
(05/11/2014) O Professor e escritor Dr.
Maicon Tenfen ministrou seminário no PPGCL
intitulado “Análise do Discurso: a
materialidade significante na história”, na
noite de terça-feira, 4, na Sala de
Treinamento, Bloco A, do Campus Sul da
Unisul.
Quissama: O Império dos Capoeiras
O tema “cultura brasileira” foi
historicizado e refletido enquanto
constructo político social de um tempo, o
Século XIX. De acordo com Tenfen, nessa
época aconteceu um projeto de nação, no qual
procuraram imprimir ícones de uma
‘nacionalidade brasileira’ por meio das
artes.
Maicon apresentou seu novo romance Quissama:
O Império dos Capoeiras. O livro é o
primeiro de uma triologia.
O Professor destacou a sociedade e a
política do século XIX. Sua obra é um
romance histórico e o enredo, baseado, nos
manuscritos de Daniel Woodruff (1832-1910),
é protagonizado por Vitorino Quissama que
procura ajuda do viajante, ex agente da
Scotland Yard para encontrar sua mãe. O
romance coloca em cena o Rio de Janeiro, a
guerra secreta dos Nagoas e Guaiamuns, duas
temidas maltas do século XIX.
A palestra contou com a presença de
professores e alunos do PPGCL e da
Comunicação Social.
PPGCL
Suzy Lagazzi
ministra Conferência no PPGCL
(05/11/2014) Nesta última terça-feira, 4, a
Profa. Dra. Suzy Lagazzi da
Universidade Estadual de Campinas, ministrou
a Conferência intitulada “Análise do
Discurso: a materialidade significante na
história”. A Conferência ocorreu às 14 horas
no Cine
Pedra Branca, Bloco A, Do Campus Da Grande
Florianópolis da Unisul.
Reflexões
sobre a produção cinematográfica
A doutora
propôs, durante a conversa, uma análise
discursiva da linguagem associada à
materialidade fílmica, tomando como corpus a
produção cinematográfica Tropa de Elite.
Na análise de
Tropa de Elite, Suzzy Lagazzi pontuou alguns
elementos da materialidade que marcam aquilo
que ela chama de “textualização da diferença
no social”, levando em consideração, por
exemplo, as declarações do personagem
Capitão Nascimento (enquanto narrador), a
ausência de trilha sonora e o fato de haver
uma concentração de câmera nos personagens,
fatores que colocam à risca dois tipos de
funcionamentos que marcam uma textualidade:
a dicotomia que se estabelece entre a
polícia e a corrupção/tráfico e a relação
entre a polícia e os fatos cotidianos.
“A pesquisa
constitui uma observação do social e do
político aventado no filme por meio do que a
imagem produz e do sentido – historicamente
construído – que a mesma ventila, isto é, do
que o conjunto de imagens, em sua imbricação
com a história e a língua, formula”, explica
a professora.
Sobre a ministrante
Suzy Lagazzi é professora do Departamento de
Lingüística do Instituto de Estudos da
Linguagem da Universidade Estadual de
Campinas desde 1999 e Pesquisadora Associada
do Laboratório de Estudos Urbanos (LABEURB)
do NUDECRI da Universidade Estadual de
Campinas desde 1998. Atua nas áreas de
Análise do Discurso e História das Idéias
Lingüísticas. No quadro da Análise do
Discurso, seus trabalhos de pesquisa buscam
compreender o funcionamento do político no
social sob a forma da resistência do sujeito
e da contradição, assim como a relação entre
o político e o jurídico. Especificamente em
documentários e filmes, tem como objetivo
analisar, na imbricação de diferentes
materialidades significantes, modos de
formulação das relações sociais. No quadro
da História das Idéias Lingüísticas,
investiga o processo de institucionalização
da Lingüística no Brasil, tendo como enfoque
os diferentes modos de sua legitimação.
PPGCL
Artista catarinense é objeto de dissertação
(05/11/2014) Na última terça-feira, 4, a
estudante Elaine Miguél Spindola defendeu
sua dissertação intitulada "Santa Catarina
nos versos e na sanfona: análise de canções
de Pedro Raymundo em uma perspectiva
nativista", na Sala de Treinamento, Bloco A,
do Campus Sul da Unisul.
O trovador Pedro Raymundo
Segundo a mestranda, a dissertação
desenvolve um estudo sobre canções do
artista catarinense Pedro Raymundo, visando
a compreendê-las enquanto canções nativistas
e promovedoras de possíveis diálogos com
outros textos e contextos.
"Pedro Raymundo pode ser definido como um
trovador nativista de seu tempo", comenta
Elaine.
Seis obras de Pedro Raymundo são analisadas
na dissertação: Adeus Mariana, Gaúcho
Alegre, Não Chores Morena, Saudade de
Laguna, Luar catarinense e Sanfoninha, velha
amiga. A estudante ressalta que
não analisa as canções apenas do ponto de
vista linguístico, poético ou melódico, mas
enquanto promovedora de diálogos.
"A pesquisa se destaca por sua proposta de
investigação da representação de imaginários
e contextos históricos-sociais humanos,
possibilitando reflexões sobre a linguagem
artística enquanto representação da vida",
finaliza.
A estudante foi "aprovada", por banca
composta por: Dra. Jussara Bittencourt de Sá
– UNISUL (orientadora), Dra. Raquel Stela de
Sá – UFSC (avaliadora), Dr. Maicon Tenfen –
UFSC (avaliador) e Dra. Heloísa Juncklaus
Preis Moraes – UNISUL (suplente).
Na foto principal um flagrante da
apresentação da aluna, e abaixo uma foto da
banca: da esquerda para direta Raquel,
Jussara, Elaine, Heloísa e Maicon.
PPGCL
Mudanças na secretaria do PPGCL
(04/11/2014) O último dia 3,
segunda-feira, marcou a chegada de Elaine
Aparecida Correa Pereira ao Programa de
Pós-Graduação em Ciências da Linguagem em
Tubarão. Elaine auxiliará a coordenação nos
trabalhos de gestão dos documentos, de
atendimentos aos estudantes, de atualização
do sítio do PPGCL e de tramitação da revista
Linguagem em (Dis)curso.
Um novo ciclo se inicia
Elaine
ingressou na Unisul em 2012 no setor de
secretaria de ensino e foi transferida
para o PPGCL neste mês de novembro.
“Estou muito feliz com este
novo desafio”, afirma.
Elaine
está substituindo a funcionária Suelen
Francez Machado Luciano que atuava há anos
no PPGCL e que saiu por ser contemplada pela
bolsa do doutorado.
PPGCL
Simpósio discute obras de Giorgio Agamben
(31/10/2014) Nos dias 27 e 28 de outubro, o
PPGCL, recebeu o professor Dr. Vinícius
Nicastro Honesko, docente do departamento de
História da Universidade Federal do Paraná
(UFPR), para o Simpósio "A potência do
pensamento: linguagem e política em Giorgio
Agamben".
Nos dois dias de Simpósio, Honesko falou
sobre as concepções de história, linguagem e
política na obra deste que é considerado um
dos maiores pensadores da atualidade. De
forma didática e erudita, o professor
explicou conceitos-chave do autor, como
contemporâneo, dispositivo, experimentum
linguae, vida nua, estado de exceção,
biopolítica, comunidade que vem e potência.
O professor mostrou, ainda, como Agamben foi
influenciado pelo pensamento e pelo cinema
de Pier Paolo Pasolini e pela concepção de
história e de tempo messiânico de Walter
Benjamin, além de suas relações complexas
com o pensamento de Hegel, Heidegger,
Bataille, Foucault, Blanchot, Nancy e
Derrida.
Grupo de estudos discute Agamben
O PPGCL possui um grupo de estudos que
discute as obras do autor. O grupo reúne-se
quinzenalmente, desde 2013, às
segundas-feiras, das 18:00 às 19:00, na sala
112, bloco B, campus Pedra Branca.
Para o encerramento das atividades em 2014,
o grupo de estudos terá encontro nos dias 10
e 24 de novembro, quando serão apresentados
para debate artigos de membros do grupo que
trabalhem o pensamento de Giorgio Agamben em
suas pesquisas.
Planejado para dar seguimento em 2015, o
grupo retomará o livro “Homo Sacer – o poder
soberano e a vida nua”, uma leitura
fundamental para a análise da
contemporaneidade.
PPGCL
Ex-alunas do PPGCL apresentam trabalho em
Portugal
(27/10/2014) As ex-alunas Alexandra Filomena
Espindola e Flávia Walter do PPGCL
participaram do Colóquio Internacional “A
Peregrinação de Fernão Mendes Pinto e a
perenidade da Literatura de Viagens” nos
dias 9 e 10 de outubro, na Universidade de
Algarve (Campus de Gambelas), em Faro,
Lisboa.
O colóquio teve também o propósito de
participar das Comemorações dos oito Séculos
da Língua Portuguesa e dos 400 anos da
publicação da Peregrinação de Fernão Mendes
Pinto.
A literatura de viagem de Carlos Ríos
Flávia e Alexandra apresentaram um estudo
sobre a literatura de viagem de Carlos Ríos,
a escrita de suas narrativas, mostrando um
pouco sobre como está sendo pensada a
literatura de viagem do presente, que está
unindo cada vez mais as artes plásticas com
a literatura, a vida “real” com a “virtual”.
De acordo com o site do evento: “No ano em
que se celebram os 400 anos da publicação da
Peregrinação de Fernão Mendes Pinto
(1614-2014), pretende-se não só revisitar
esta obra ímpar da cultura e da literatura
portuguesas como alargar o escopo da
abordagem dos especialistas à chamada
literatura de viagens, “género” perene e
universal, cujo corpus se apresenta
simultaneamente vasto e heteróclito”
(https://sites.google.com/site/peregrinacaofernaompinto/home).
Pela Europa, as alunas ainda visitaram, além
de Faro, o centro de Lisboa, Sevilla e
Madri, numa viagem cultural importante na
formação continuada de quem trabalha com a
arte. “Visitar o Museu do Prado foi uma
experiência enriquecedora”, explica
Alexandra. Já Flávia relata que a
arquitetura desses dois países é
impressionante.
PPGCL
Professora Andréia Daltoé participa de
evento na UFRGS
(15/10/2014) A Professora
Andréia da Silva Daltoé participou na última
quarta-feira, 14, do 1º Seminário nó na
rede: interseções e transversões. O
seminário foi promovido pelo Programa de
Pós-Graduação em Letras da Universidade
Federal do Rio Grande do Sul.
Diálogos sobre o discurso de Lula
“Diálogos sobre o discurso de Lula” foi o
tema da mesa-redonda ministrada pela Profa.
Dra. Andréia da Silva Daltoé, sob a
Coordenação da Profa. Dra. Solange Mittmann.
A mesa foi composta pelas apresentações:
- O
discurso de Lula (1978-1998): a cena de
representação do sujeito enunciador -
Profa. Dra. Ercília Ana Cazarin -
PPG-Letras - UCPel;
- As Metáforas de Lula e o trabalho de
resistência na/da língua de barro -
Profa. Dra. Andréia Daltoé -
PPG-Ciências da Linguagem - UNISUL;
- A projeção do Brasil como ator mundial
através dos discursos de Lula - Profa. e
Jornalista Liz Fere - CMTI - Univ. Paris
VIII.
Nesta
quarta-feira, 15, a professora Andréia
também participa da banca de Qualificação de
Doutorado da aluna Renata Adriana de Souza,
com o trabalho intitulado "O enunciado
liberdade de expressão em weblogs
progressistas: produção e circulação de
sentidos", também do Programa de
Pós-graduação em Letras da UFRGS.
Conforme a Professora, "Estas oportunidades
são extremamente importantes, pois
possibilitam o conhecimento sobre as
pesquisas da área que se realizam em
diferentes lugares, bem como aproximam
programas, permitindo as parcerias
interinstitucionais".
PPGCL
Professoras Alessandra e Ramayana lançam
livro
(15/10/2014) As professoras Alessandra
Soares Brandão, Ramayana Lira, ambas do
PPGCL, e Anelise Reich Corseuil (UFSC)
lançaram o livro “Cinema, Globalização,
Transculturalidade”, durante o XVIII
Encontro da Socine, que aconteceu na UNIFOR,
em Fortaleza, Ceará, entre os dias 07 e 10
de outubro.
“Cinema, globalização, transculturalidade”
Os artigos reunidos neste livro discutem as
formas como os processos de globalização e
seus corolários afetam as construções
audiovisuais, sem deixar de reconhecer as
forças singularizantes das imagens
transculturais que essas obras engendram.
Os textos resultam de pesquisas e discussões
realizadas no Seminário Temático “Cinema,
Globalização, Transculturalidade”, que
aconteceu durante os Encontros da SOCINE -
Sociedade Brasileira de Estudos de Cinema e
Audiovisual - entre os anos de 2008 e 2011 -
tendo sido coordenado pelas professoras
Ramayana Lira e Anelise Corseuil.
Mais um produto da Coleção Linguagens, série
de publicações do Programa de Pós-Graduação
em Ciências da Linguagem da UNISUL, o livro
é o primeiro trabalho resultante de
pesquisas de Seminários Temáticos da SOCINE
a ser impresso.
Com o selo SOCINE, “Cinema, globalização,
transculturalidade” foi publicado em
parceria com as Editoras UNISUL e Nova
Letra, e também será disponibilizado em
formato e-book para consulta online através
do site da SOCINE (www.socine.org.br).
PPGCL
Discentes do PPGCL também marcam presença no
SOCINE
(15/10/2014) Além de nossos docentes,
discentes do PPGCL marcam presença no XVIII
Encontro SOCINE, realizado de 7 e 10 de
outubro na UNIFOR, em Fortaleza, Ceará.
Doutorandos apresentaram suas pesquisas
O acadêmico Jean Zimmermann Houllou
apresentou parte de sua tese de doutoramento
no Seminário Temático “Televisão: formas
audiovisuais de ficção e de documentário”. O
trabalho intitulado "Mr. Spock: um novo
significado para a fronteira" aborda a
clássica narração de Star Trek, analisando o
personagem Mr. Spock e o contexto político
de produção do seriado, a Guerra Fria, e os
possíveis questionamentos da cultura
norte-americana.
Esse é o
segundo ano em que Julio César da Luz,
doutorando do PPGCL, participa do evento. Na
primeira oportunidade, quando a UNISUL
sediou o evento em 2013, na Unidade Pedra
Branca, Julio apresentou parte de sua
pesquisa de mestrado ainda em fase de
qualificação. Esse ano, já em seu primeiro
ano de doutorado, apresentou a leitura das
duas obras audiovisuais sobre as quais
discorreu em sua dissertação - O Homem que
Virou Suco (1979) e em Morte e Vida Severina
(1981) - a partir do recorte do 'rosto
severino', compondo mesa sobre o rosto e a
fotogenia no cinema.
Para a
orientadora, a Profa. Alessandra Brandão,
foi excelente oportunidade de ver a pesquisa
já consolidada e amadurecida ser tão bem
acolhida pelos colegas presentes. A
professora reforça o papel importantíssimo
da SOCINE em sua própria formação, quando a
participação anual nos Encontros da entidade
garantiram espaço de interlocução valiosa
para suas pesquisas desde mesmo o mestrado.
Na foto principal Júlio César apresentando
seu trabalho, e logo abaixo Jean com sua
orientadora Profa. Dra. Dilma.
PPGCL
Docentes do PPGCL participaram do XVIII
Encontro SOCINE
(15/10/2014) Professoras do Pós-graduação em
Ciências da Linguagem participaram do XVIII
Encontro SOCINE, realizado de 7 e 10 de
outubro na UNIFOR, em Fortaleza (CE).
Professoras coordenaram mesas
A Profa. Dra. Dilma Beatriz Rocha Juliano
coordenou a mesa intitulada “Leituras
estéticas e políticas da teledramaturgia”,
composta pelos professores Maurício Reinaldo
Gonçalves e Nanci Barbosa. Os pesquisadores
apresentaram leituras políticas das
narrativas audiovisuais do campo televisivo,
apontando possibilidades estéticas ali
identificadas.
As professoras Dra. Ramayana Lira e Dra.
Alessandra Brandão apresentaram pesquisas
sobre a relação entre música e cinema na
Mesa pré-constituída intitulada
"Musicalidades no cinema brasileiro".
Segundo elas, as versões anteriores desses
trabalhos foram apresentadas em agosto deste
ano no Encontro da BRASA (Brazilian Studies
Association), em Londres, quando contaram
com a participação de dois outros colegas
brasileiros, Rodrigo Carreiro (UFPE) e Erly
Vieira ((UFES).
Para a professora Dra. Ramayana, a mesa
buscou "ressaltar especificidades da relação
som/imagem que caracterizam o cinema
brasileiro tanto de ficção quanto o
documentário, investindo em análises
estéticas e históricas" e rendeu excelente
debate ao final da sessão.
Na foto principal a Profa. Dra. Dilma em sua
mesa, e abaixo as Professoras Ramayana e
Alessandra.
PPGCL
Professor Antonio Santos ministra curso na
UFRGS
(14/10/2014) O Professor Antonio Carlos
Gonçalves dos Santos ministrou o curso
intitulado “As voltas da narrativa: Mario
Bellatin, Carlos Ríos e Cesar Aira”, nos
dias 7, 8 e 9 de outubro no VI Colóquio
Internacional Sul de Literatura Comparada
realizado na UFRGS.
Análise das narrativas de Mario Bellatin,
Carlos Ríos e Cesar Aira
Segundo o Professor, o objetivo do curso foi
analisar algumas narrativas breves desses
autores para observar como se armam os
relatos e o que eles propõem. Foram elas: "Un
episodio en la vida del pintor viajero" e "El
criminal y el dibujante”, de Aira; "Manigua"
e "El artista sanitário", de Carlos Ríos, e
"Flores" e "Lecciones para una liebre muerta",
de Bellatin.
“Se as vanguardas trataram, por um lado, de
desfazer os modos narrativos armados pelo
romance realista do século XIX, o que se
pode observar em alguns autores
latinoamericanos, como é o caso de Bellatin,
de Ríos e de Aira, é uma volta à narrativa.
Esse retorno do relato, no entanto, não
significa um esquecimento das operações das
vanguardas do século XX e sim um retorno
diferido”, explica o Professor.
“Cada um deles elabora procedimentos
singulares que exigem um leitor não inocente
diante de textos que embaralham as
fronteiras entre autor e narrador, que
terminam de maneira abrupta configurando o
que alguns críticos chamaram de "abandono"
ou o que Sandra Contreras chama, no caso de
Aira, de "uma urgência de chegar ao fim", e
que operam com restos do real catados na
internet”, completa.
PPGCL
Sambaqui Cabeçuda 01 é objeto de Dissertação
(09/10/2014) Na tarde desta quinta-feira, 9,
na Sala de Treinamento, Bloco A, do Campus
Sul da Unisul, a estudante Bruna Cataneo
Zamparetti defendeu sua dissertação
intitulada "Sambaqui Cabeçuda 01 Um
território resiliente".
(Re)significação e Resiliência
De acordo com a pesquisa da mestranda o
Sambaqui Cabeçuda 01, situado no município
de Laguna/SC, tem sofrido todo tipo de
interferência ao longo do tempo, a começar
por grupos ceramistas Jê, migrantes do
centro-oeste brasileiro, passando pelos
grupos ceramistas Tupi, migrantes da
Amazônia, depois com a vinda dos europeus,
no século XVI, o sambaqui foi muito
utilizado nas construções de estruturas
urbanas, e a partir do século XX, seu uso
foi ampliado para aterros de estradas de
ferro e de rodagem.
"Devido a sua magnitude sempre chamou
atenção, e por isso, diversos pesquisadores
brasileiros e estrangeiros realizaram
investigações interferindo na estrutura do
sítio", explica a estudante.
"Todas essas ações de alguma maneira, são
responsáveis pela alteração do sambaqui,
sendo (re)significado, pelos diversos grupos
que dele se apropriou", complementa.
Diante disso, Bruna questiona como ocorreram
esses processos de (re)significação e
resiliência pelos quais passaram o sítio
arqueológico Sambaqui Cabeçuda 01 no
município de Laguna/SC da década 30 do
século XX até os dias de hoje, tendo como
objetivo compreender como os diversos grupos
humanos que atuaram e atuam sobre o sítio
arqueológico, provocaram sua "resiliência".
A estudante foi "aprovada", por banca
composta por: Dra. Deisi Scunderlick Eloy de
Farias– UNISUL (orientadora), Dra. Heloisa
Juncklaus Preis Moraes – UNISUL (avaliadora)
e Dr. Francisco Antonio Pereira Fialho –
UFSC (avaliador).
Na foto principal um flagrante da apresenção
da aluna, e abaixo uma foto da banca: da
esquerda para direta Heloísa, Deisi e
Francisco.
PPGCL
Linguagem verbal e linguagem imagética são
temas de Tese
(03/10/2014) A doutoranda Cristiane
Gonçalves Dagostim defendeu nesta
quinta-feira, 2, sua Tese intitulada
“Linguagem verbal e linguagem imagética:
funcionamento e efeitos de sentido em
práticas de alfabetização e letramento”. A
defesa foi realizada as 14 horas, na Sala de
Treinamento, Bloco A, do Campus Sul da
Unisul.
Turmas de escola municipal e estadual são
observadas
Segundo a doutoranda a pesquisa está
vinculada ao projeto Alfabetização com
letramento: a formação inicial e continuada
e trabalho docente nas escolas da rede
pública da região sul de Santa Catarina, do
Observatório da Educação, financiado pela
CAPES/INEP.
“Caracteriza-se como um estudo de caso
desenvolvido em duas turmas de 3º ano do
ensino fundamental da região da AMUREL – SC,
sendo uma turma da escola estadual e outra
da escola municipal. O trabalho teve como
propósito verificar se ocorre a inserção da
linguagem verbal imagética e/ou apenas
imagética nas práticas discursivas que levem
ao desenvolvimento da oralidade e da escrita
no processo de alfabetização e letramento”,
explica a estudante.
“A pesquisa teve como pressupostos teóricos
a Teoria Sócio-Histórica do Letramento,
conceitos relevantes da teoria da Análise de
Discurso de linha francesa e também
conceitos da psicanálise (Lacan)”, conta
Cristiane.
“Os resultados deste estudo evidenciaram que
a alfabetização e letramento são – na
prática pedagógica – tratados como processos
distintos e dissociáveis; prevalece o
aprendizado da leitura e da escrita por meio
da codificação, decodificação e da
metalinguagem; o letramento imagético não se
efetiva na escola; os gêneros discursivos
não são tratados como discurso; as
atividades de leitura se mantêm na
paráfrase; a interlocução professor-aluno
ocorre na esfera do discurso pedagógico do
tipo autoritário; as concepções teóricas dos
documentos que regem a educação (PCSC e PCNs)
estão distantes das práticas de sala de
aula”, finaliza.
A tese da estudante foi avaliada, e
aprovada, por banca formada pelas
professoras Dra. Maria Marta Furlanetto –
UNISUL (orientadora), Dra. Leonete Schmidt -
UNISUL (coorientadora), Dra. Nívea Rohling –
UTFP (avaliadora), Dra. Maria Aparecida Lapa
de Aguiar – UFSC (avaliadora) e Dra. Andréia
da Silva Daltoé – UNISUL (avaliadora) e Dra.
Tânia Mara Cruz – UNISUL (avaliadora).
Na foto principal um flagrante da
apresentação da doutoranda. Logo abaixo, uma
foto do grande público que compareceu para
prestigiá-la e ao lado a estudante posa com
a banca. Da esquerda para direita: Dra.
Tânia, Dra. Nívea, Dra. Andréia, Cristiane,
Dra. Leonete, Dra. Maria Aparecida e Dra.
Maria Marta.
PPGCL
Nívea Rohling ministra Conferência no PPGCL
(03/10/2014) Nesta última quinta-feira, 2, a
Profa. Dra. Nívea Rohling da Universidade
Tecnológica Federal do Paraná, ministrou a
Conferência intitulada “A pesquisa
qualitativa e a análise dialógica do
discurso: caminhos possíveis”. A Conferência
ocorreu às 13 horas e 30 minutos, na Sala de
Treinamento, Bloco A, do Campus Sul da
Unisul.
O Percurso da conversa...
O objetivo da Conferência, segundo Nívea,
foi o de problematizar e refletir sobre a
contribuição da arquitetônica bakhtiniana
para a investigação qualitativa de cunho
interpretativista, bem como caminhos
possíveis para tal empreitada de pesquisa.
“Discutir a possibilidade de aproximação
entre pesquisa qualitativa e teoria/análise
dialógica do discurso, tão como apresentar
aspectos como a posição do pesquisador; a
geração de dados e parâmetros de análise a
partir da minha experiência de pesquisa”,
explica a Professora.
A Doutora proporcionou na tarde de ontem
reflexões sobre a pesquisa qualitativa, a
relacionando com a pesquisa qualitativa
interpretativista e a teoria/análise
dialógica do discurso.
Sobre a ministrante
Nívera Rohling é Doutora em Linguística pela
Universidade Federal de Santa Catarina
(2012); mestre em Linguística (UFSC, 2007) e
graduada em Letras pela Universidade da
Região de Joinville (2003). Atualmente
desenvolve atividades de pesquisa e extensão
em temas como: Ensino/Aprendizagem da
Linguagem; Estudos Bakhtinianos; Gêneros do
Discurso; Formação de Professores e Estudos
do letramento. Coordenadora do PIBID de
Língua Portuguesa na UTFPR. É líder do Grupo
de Pesquisa em Linguística Aplicada (GRUPLA),
vinculado ao Departamento Acadêmico de
Comunicação e Expressão. É professora
Adjunta I da Universidade Tecnológica
Federal do Paraná - Câmpus Curitiba/PR.
PPGCL
Encerra-se a
disciplina concentrada no PPGCL
(30/09/2014) A Professora Dra. Maria Isabel
Rodrigues Orofino da ESPM/SP esteve no
campus Tubarão a convite do PPGCL
ministrando a disciplina “Comunicação,
consumo, mediações”, entre os dias 22 e 26
de setembro.
Um pouco da semana
Os pesquisadores do programa que
participaram da disciplina concentrada
tiveram a oportunidade de estudar e refletir
sobre os estudos culturais e as teorias
latino-americanas das mediações. Temas
relacionados ao consumo como linguagem, o
consumo cultural para crianças, a
metodologia da pesquisa em comunicação, as
linguagens híbridas e a Educomunicação foram
debatidos ao longo da semana.
A experiência com a professora reforçou a
importância do intercâmbio entre grupos de
pesquisas interinstitucionais como forma de
compartilhamento de conhecimento.
“A disciplina não só está sendo uma ótima
oportunidade para obtermos um novo olhar sob
a comunicação, mas também para aprimorarmos
nosso objeto de pesquisa”, comenta Edla,
doutoranda do PPGCL.
Na foto
principal a Professora em sala de aula. Logo
abaixo, uma foto com a Profa. Silvânia, do
PPGCL, que a acompanhou em toda semana e ao
lado uma foto com a turma.
PPGCL
Discentes e Docentes do PPGCL participam de
evento na UNESC
(24/09/2014) Professores e estudantes do
Ciências da Linguagem participaram do
Congresso Ibero-Americano de Humanidades,
Ciências e Educação: Perspectivas
Contemporâneas realizado de 10 a 13 de
setembro de 2014 na Universidade do Extremo
Sul Catarinense (UNESC), em Criciúma (SC).
Professores do PPGL coordenaram GTs
O evento contou com a presença do Professor
Dr. Jorge María Larrosa Bondía, da
Universidade de Barcelona (Espanha), como
convidado para proferir a conferência de
abertura. Seu tema foi Sobre el estudio.
Na noite do dia 12, mesa-redonda teve a
participação da Dra. Helena Costa Lopes de
Freitas e do Dr. Helder Eterno da Silveira,
vinculados ao setor de Formação de
Professores da Educação Básica da CAPES,
tendo como mediador o Dr. Gildo Volpato,
Reitor da UNESC.
Nossos professores coordenaram os seguintes
GTs, em que estudantes e colegas
apresentaram comunicações:
Deisi – Identidade e multiculturalismo;
Heloisa – Mídia e cultura: perspectivas
sobre o imaginário social;
Andréia, em parceria com Carlos
Arcângelo Schlickmann (UNESC) – Educação
e formação de professores (grupo PARFOR);
Maria Marta, em parceria com Nelita
Bortolotto (UFSC) – Educação e
linguagens: abordagens
textuais/discursivas e multissemióticas.
Na foto, um grupo de participantes do GT
coordenado por Maria Marta e Nelita.
PPGCL
Professora Nádia ministra oficina no
encontro do Arte na Escola
(22/09/2014) A professora Nádia Neckel
ministrou oficina no I Seminário Ensino da
Arte na Contemporaneidade, no último dia 20
de setembro, na Universidade do Contestado (UnC),
campus Canoinhas.
O I Seminário Ensino da Arte na
Contemporaneidade é fruto do Programa
Institucional de Extensão Arte na Escola da
UnC, cujo objetivo central é propor um
espaço de reflexão sobre metodologias
contemporâneas do Ensino da Arte na qual o
docente seja sujeito do seu próprio processo
na construção de conhecimentos e saberes.
Imagens fílmicas: proposições de leitura
de imagens na perspectiva discursiva
No evento, a professora Nádia ministrou a
oficina “Imagens fílmicas: proposições de
leitura de imagens na perspectiva
discursiva”. “O objetivo da oficina foi
compreender o conceito de Discurso em sua
constitutividade teórica relacionando a
abordagem discursiva com propostas
contemporâneas do Ensino da Arte. Utilizei
leitura e interpretação de produções
artísticas/ fílmicas em suas imbricações
materiais”, explica a docente do PPGCL.
O Instituto Arte na Escola
O Instituto Arte na Escola é uma associação
civil sem fins lucrativos que, desde 1989,
qualifica, incentiva e reconhece o ensino da
arte, por meio da formação continuada de
professores da Educação Básica. Tem como
premissa que a Arte, enquanto objeto do
saber, desenvolve nos alunos habilidades
perceptivas, capacidade reflexiva e
incentiva a formação de uma consciência
crítica, não se limitando a auto-expressão e
à criatividade.
O Instituto promove ações para a formação
continuada dos professores da Educação
Básica por meio de Polos em Universidades
que formam a Rede Arte na Escola, de
parcerias e de projetos aprovados em Leis de
Incentivo.
PPGCL
Professoras do PPGCL ministram Colóquio
em Joinville
(17/09/2014) As professoras Nádia Neckel,
Giovanna Flores e Solange Gallo participaram
do V CLIC - V Colóquio das Licenciaturas, na
noite da última terça-feira (16) em
Joinville.
Análise do discurso em ambientes de
aprendizagem
No evento, as professoras Nádia, Giovanna e
Solange ministraram a Colóquio “Análise do
discurso em ambientes de aprendizagem”, com
a mediação da professora Nadja de Carvalho
Lamas. O enfoque do Colóquio foram as formas
do discurso pedagógico: o autoritário, o
lúdico e o polêmico.
Durante a palestra, as professoras exibiram
o filme argentino: “La educación prohibida”.
Após a exibição do filme, abriu-se debate,
que contou com participação expressiva da
plateia.
Dessa forma, de acordo com as professoras,
buscou-se construir um instigante espaço de
interlocução que possibilitou a reflexão
sobre o discurso em ambientes de
aprendizagem.
As consequências das políticas nos anos 60 e
70 e seus reflexos na educação
O evento V Colóquio das Licenciaturas foi
realizado de 15 a 17 de setembro na Univille
e teve como tema “As consequências das
políticas nos anos 60 e 70 e seus reflexos
na educação".
PPGCL
Diversidade na educação é debatido no Semeia
(12/09/2014) A professora Doutora da Udesc,
Geovana Mendonça Lunardi Mendes abriu com
palestra o 4ª Seminário de Educação
Inclusiva e Acessibilidade (Semeia), na
noite desta segunda-feira, 8, no Espaço
Integrado de Artes da Unisul, em Tubarão.
Práticas curriculares voltadas à inclusão de
sujeitos com deficiência
Para a doutora Geovana, com as principais
modificações das últimas décadas, a produção
científica e os debates políticos têm gerado
a constatação que é um direito dos sujeitos
considerados deficientes o acesso a uma
educação escolar de qualidade.“Nessa
afirmação explicita-se a compreensão de que
mais do que ocupar, participar e integrar os
espaços escolares regulares comuns a todas
as crianças é preciso desenvolver apoios,
serviços e metodologias especializadas
objetivando favorecer o acesso também ao
conhecimento escolar difundido na escola”.
Segundo a coordenadora do curso de Educação
Especial/Parfor da Unisul, professora
doutora Mariléia Mendes Goulart, o evento
nasceu a partir de pesquisas realizadas
pelos alunos do curso de Educação Especial e
Pedagogia, por meio, de projetos
integradores e TCC,s. “Identificamos as
necessidades, dificuldades e também os
avanços em relação a educação especial”.
Para ela, este encontro tem o objetivo de
propiciar discussão e reflexão sobre os
novos modos de ver e fazer educação.
O diretor de Educação da SDR, Pedro de
Souza, parabenizou a Universidade e os
organizadores do evento pela iniciativa de
estarem investindo em um tema que é tão
debatido pela população. “A educação
inclusiva e acessibilidade são palavras que
estão sendo faladas no nosso dia a dia. Mas
é preciso muito mais do que isso, precisamos
ter realmente uma escola inclusiva. Temos
que caminhar e investir muito em inclusão”.
O evento foi organizado pelos cursos de
Licenciatura em Educação Especial/Parfor e,
Pedagogia da Unidade Acadêmica de Ciências
da Educação, Humanidades e Artes, integrado
também com os demais cursos de Licenciatura,
Programa de formação de iniciação à docência
(Pibid) e parceira interinstitucional com a
Gerência da Educação – 20ª Gered/SDR.
UnisulHoje (adaptado)
Disciplina
Concentrada é oferecida em Tubarão
(11/09/2014)
A professora Doutora Maria Isabel Orofino,
da Escola Superior de Propaganda e
Marketing, São Paulo, ministrará uma
disciplina concentrada intitulada
“Comunicação, consumo, mediações”, nos dias
22 a 26 de setembro no campus Tubarão.
Mais sobre a palestrante
Maria Isabel é Pós-Doutoranda do Programa de
Investigación en Ciencias Sociales, Niñez y
Juventud da Red CLACSO de Posgrados, Doutora
em Ciências da Comunicação pela Universidade
de São Paulo com pesquisa complementar
(Bolsa CNPq) na London School of Economics
and Political Sciences (LSE), Inglaterra
(Londres). Mestre em Educação pela UFSC e
Bacharel em Comunicação Social: Jornalismo
também pela UFSC. Atualmente é professora do
Programa de Pós-Graduação stricto sensu em
Comunicação e Práticas de Consumo da Escola
Superior de Propaganda e Marketing -
PPGCOM-ESPM/SP onde atua na linha de
investigação: Processos de recepção e
contextos sócio-culturais articulados ao
consumo. É pesquisadora do Grupo ATOS -
Comunicação e Consumo: Estudos de Recepção e
Ética no qual coordena a Linha: Comunicação,
Consumo e Infâncias. É colaboradora da Rede
OBITEL - Observatorio Iberoamericano da
Ficção Televisiva (CETVN/USP) do Grupo de
Pesquisa Imagens, metrópoles e culturas
juvenis (PUC-SP).
O curso
A atividade propõe um debate sobre temas
contemporâneos em comunicação e linguagem em
uma perspectiva interdisciplinar na qual
serão articulados alguns temas geradores
como: consumo, cotidiano, televisão,
educação, infâncias. As principais
referências teóricas ancoram-se nos estudos
culturais, teorias da estruturação e teorias
latinoamericanas das mediações. No nível
metodológico serão debatidos: (a) abordagens
qualitativas e etnográficas para os estudos
de recepção e (b) aportes do materialismo
cultural e da leitura das políticas de
representação e significação em textos
midiáticos.
Cronograma dos encontros:
22/09 – A
pesquisa em comunicação no Brasil.
Comunicação e linguagem. Televisão e
linguagem. Estudos de recepção. Estudos
culturais. Teorias das mediações na América
Latina. Metodologia da pesquisa em
comunicação.
23/09 – O
debate sobre o consumo. Consumo cultural.
Consumo de materialidades. Consumo como
linguagem.
Identidades e diferenças. Consumo e
cotidiano. Usos e apropriações.
Reflexividade social. Novos modos de
consumir.
24/09 – Estudos
de televisão. Televisão como forma cultural.
Linguagens híbridas em texto, imagem e som.
A pesquisa de telenovela no Brasil.
Telenovelas, minisséries, seriados
brasileiros. Produção, linguagem, recepção.
A experiência de pesquisa junto a Rede
Obitel- Observatório Ibero-Americano da
Teleficção.
25/09 – A
pesquisa de recepção com crianças. Crianças,
comunicação e consumo. Produção cultural
para crianças. Produção cultural com
crianças. Comunicação, consumo e educação. O
debate sobre a publicidade para crianças. A
experiência de pesquisa junto a Rede InJu –
Rede de Infâncias e Juventudes – Clacso –
América Latina.
26/09 - Educomunicação:
a emergência de um novo campo. A trajetória
do campo da comunicação e educação no
Brasil. Mídia e arte-educação na escola. A
escola como espaço de produção cultural.
Democratização, participação e as novas
redes sociais.
A inscrição é gratuita! Mais
informações acesse
aqui.
PPGCL
Aula especial é ministrada em Pedra
Branca
(10/09/2014) No dia 5 de setembro, o
Programa de Pós-Graduação em Ciências da
Linguagem e o Curso de Cinema e Audiovisual
da Unisul receberam a Dra. Flávia Cera,
pós-doutoranda em Literatura pela UFSC e
psicanalista, para uma aula especial.
A aula especial, intitulada “O que a
realidade tem de real?”, foi parte das
atividades da disciplina "Políticas do
Documentário" e uma ótima oportunidade de
integração entre graduandos de cinema e
mestrandos e doutorandos do Programa de
Pós-Graduação em Ciências da Linguagem.
Exibição e debate sobre o filme Jogo de
Cena (2007)
A partir da exibição do filme “Jogo de
Cena”, de Eduardo Coutinho, Flávia Cera
debateu com os alunos sobre as diferenças
entre os conceitos de Real e realidade.
Segundo ela, uma vez que, conforme a lição
de Freud, a realidade psíquica é mais
decisiva do que a realidade material, a
realidade não pode ser apreendida
objetivamente.
Neste sentido, a verdade do sujeito não
estaria no que lhe aconteceu de fato, mas na
maneira como ele conta isso, na posição que
esse acontecimento tem na trama de sua vida.
É essa realidade subjetiva que Coutinho
evidencia na ambiguidade entre depoimento e
atuação, documentário e ficção.
"A fantasia, que costumamos pensar como o
avesso da realidade, é justamente, na
psicanálise, a realidade de um sujeito. A
fantasia opera aí como uma tela através da
qual ele vê o mundo. Não será por acaso,
então, que a tela do cinema será um
instrumento tão poderoso de afetos. De
criação de afetos", afirma Cera, lembrando,
no entanto, que um mesmo filme não toca seus
espectadores da mesma maneira.
"Alguma cena, alguma fala, toca um e não
toca outro, e assim vai se formando a
cinemateca de uma vida. Isso nos torna
singulares, embora seja com isso que
vivemos, que conversamos, que nos
relacionamos. (...) O que toca aí é um ponto
de entrelaçamento, de amarração entre o
mundo e eu", complementa.
PPGCL
Cinema é
bem avaliado pelo Guia do Estudante
(09/09/2014)
O curso de Cinema e Audiovisual foi
estrelado na avaliação de cursos superiores
realizada pelo Guia do Estudante (GE). A
avaliação constará da publicação GE
Profissões Vestibular 2015, que passa a
circular nas bancas a partir do dia 10 de
outubro de 2014.
Cinema e Audiovisual da Unisul é o
segundo melhor do Brasil
O curso de
Cinema e Audiovisual da Unisul é considerado
o segundo melhor do Brasil na avaliação do
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Um dos
diferenciais do curso é contar com
professores experientes e atuantes na área
cinematográfica. Como resultado, muitos dos
filmes realizados pelos alunos circulam em
festivais nacionais e internacionais.
O novo currículo acompanha as políticas de
fomento, gerando mais produção acadêmica,
distribuição e exibição de obras
audiovisuais. Tais políticas públicas
evidenciam o caráter estratégico do cinema e
do audiovisual como forma de desenvolvimento
social, econômico e cultural.
Mais informações no
site do curso de Cinema e Audiovisual ou
no
Blog do curso.
UnisulHoje
(adaptado)
Encerraram-se as Qualificações de Projetos
de Dissertação
(05/09/2014) Encerraram-se as Qualificações
de Projetos de Dissertação com a
apresentação de treze trabalhos, na última
quinta (4) e sexta (5), na sala de
Treinamento do campus de Tubarão da Unisul.
Dando continuidade as pesquisas
Após a aprovação do projeto de dissertação,
os estudantes estão habilitados a dar
continuidade as suas pesquisas.
“A Semana de Qualificação de Projetos de
Dissertação é um evento realizado anualmente
com o intuito de promover um espaço onde os
alunos expõem as pesquisas em
desenvolvimento”, comenta Fábio José Rauen,
coordenador do PPGCL. “Nesse ano foram
apresentados cinco trabalhos no campus da
Pedra Branca e treze trabalhos no campus de
Tubarão”, complementa.
Veja os trabalhos apresentados e aprovados
no evento:
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Ketilin Keli da Silva
“Cultura, identidade e patrimônio
material e imaterial e sua inserção
na cultura escolar do Ensino Médio
Inovador da rede pública de Laguna -
SC”
Banca:
Dra. Deisi Scunderlick Eloy de
Farias (orientadora)
Dra. Jussara Bittencourt de Sá
Dra. Heloisa Juncklaus Preis |
 |
Luana Alves
“Novos tempos novas perspectivas: a
relação possível entre cultura
escolar e currículo no ensino médio
inovador, caso da Escola de Ensino
Médio Eng. Annes Gualberto, no
município de Imbituba”
Banca:
Dra. Deisi Scunderlick Eloy de
Farias (orientadora)
Dra. Jussara Bittencourt de Sá
Dra. Heloisa Juncklaus Preis |
 |
Luiza Liene Bressan
“Operários de primeira hora: um
estudo sobre o imaginário na
corrente imigratória italiana no sul
de Santa Catarina a partir da obra
homônima de Valdemar Muraro
Mazzurana”
Banca:
Dra. Heloisa Juncklaus Preis
(orientadora)
Dra. Jussara Bittencourt de Sá
Dra. Deisi Scunderlick Eloy de
Farias |
 |
Karina Silva Rosa
“Vozes veladas, veludosas vozes
femininas: análise da obra Noturno,
1894”
Banca:
Dra. Jussara Bittencourt de Sá
(orientadora)
Dra. Heloisa Juncklaus Preis
Dra. Silvânia Siebert |
 |
Jackson Gil Avila
“Made in Brazil 1970: estudo sobre
as identidades e migrações da música
brasileira”
Banca:
Dra. Jussara Bittencourt de Sá
(orientadora)
Dra. Heloisa Juncklaus Preis
Dra. Silvânia Siebert |
 |
Manuela Camila da Silva
“Análise ostensivo-inferencial de
questões da edição 2013 do exame
nacional do ensino médio”
Banca:
Dr. Fábio José Rauen (orientador)
Dra. Silvânia Siebert
Dra. Maria Marta Furlanetto |
 |
Daniela Gabriel Bittencourt
“A histeria e o feminino: laços
entre o corpo, a linguagem e o gozo”
Banca:
Dr. Maurício Eugênio Maliska
(orientador)
Dr. Antônio Carlos Gonçalves dos
Santos
Dr. Carlos Augusto Monguilhott Remor
(UFSC) |
 |
Camila Borges dos Anjos
“Movimentos de autoria nas aulas de
língua inglesa: materialidade do/no
discurso”
Banca:
Dra. Andréia da Silva Daltoé
(orientadora)
Dra. Silvânia Siebert
Dra. Maria Marta Furlanetto |
 |
João Antolino Monteiro
“O discurso da economia solidária no
interior do capitalismo: entre a
contradição e a resistência”
Banca:
Dra. Andréia da Silva Daltoé
(orientadora)
Dr. Fábio José Rauen
Dra. Maria Marta Furlanetto |
 |
Michele Maria Pacheco Foggiatto
Puel
"O diálogo na prática pedagógica: as
formas do discurso pedagógico”
Banca:
Dra. Silvânia Siebert (orientadora)
Dra. Andréia da Silva Daltoé
Dra. Maria Marta Furlanetto |
 |
Jozimar Pelegrini
"Transversalidade, moda e gênero:
atravessamentos possíveis na Candy"
Magazine”
Banca:
Dra. Ramayana Lira de Sousa
(orientadora)
Dra. Alessandra Soares Brandão
Dra. Ana Carolina Cernicchiaro |
 |
Juliano Guimarães Felizardo
"Experiência do (não) pertenciamento
QUEER na cultura pop contemporânea"
Banca:
Dra. Ramayana Lira de Sousa
(orientadora)
Dra. Alessandra Soares Brandão
Dra. Ana Carolina Cernicchiaro |
 |
Lilian Daros Pescador
“A mise-en-scène do cinema moderno
dos anos 60 e sua relação com a
vitrine e o ensaio fotográfico de
moda”
Banca:
Dra. Alessandra Soares Brandão
(orientadora)
Dra. Ramayana Lira de Sousa
Dra. Nádia Régia Maffi Neckel |
PPGCL
Professor do PPGCL organiza evento da
Maiêutica Florianópolis
(04/09/2014) O Professor Maurício Eugênio
Maliska do PPGCL, que também é integrante e
presidente da Maiêutica Florianópolis (Intistuição
Psicanalítica), convida a todos para
participarem das Jornadas 30 Anos que
ocorrerão nos dias 26 e 27 de setembro no
Hotel Majestisc em Florianópolis.
A Jornada
O tema da jornada é "O real da clínica:
neurose, psicose, pervesão", que a partir de
Lacan (1973), no texto "A terceira", será
colocado em debate "que real é esse que está
tão presente na prática psicanalítica?"
"As Jornadas da Maiêutica desse ano são
comemorativas dos 30 anos de sua fundação",
explica o Prof. Maliska.
O evento propõe dois painéis, um discutindo
sintomas contemporâneos e o apagamento do
sujeito, e outro, a inibição e a angústia na
atualidade. Há ainda uma mesa discutindo o
autismo e a psicose, outra a perversão e o
seu real na clínica além de uma mesa sobre o
gozo e o real na clínica, e mais duas
conferências. Os organizadores pretendem
fazer uma apresentação clínica, ou seja,
trata-se da apresentação de um caso, seguida
de comentários e escutas sobre o mesmo. É a
primeira vez que a instituição utiliza desse
dispositivo de exercício analítico em
jornadas abertas.
A Jornada ainda conta com a participação de
convidados nacionais e estrangeiros, colegas
de Convergencia. Ainda haverá a apresentação
de um documentário narrando e ilustrando um
pouco do percurso da Maiêutica.
Para mais informações clique
aqui.
PPGCL
Semeia irá abordar temas da Educação
Especial
(03/09/2014) O Seminário de
Educação Inclusiva e Acessibilidade
(Semeia), acontece nos dias 8, 9 e 10 de
setembro, em Tubarão. O evento, que será
realizado no Salão Nobre da Unisul, visa
reunir profissionais, estudantes e
pesquisadores para discutir e semear
experiências e conhecimentos voltados ao
fortalecimento da educação inclusiva na
região.
Mais Informações
Entre os assuntos abordados
no Semeia, estão “Diversidade e
deficiências”, “Formação de profissionais
para educação especial”, “Políticas públicas
na educação especial”, “Políticas inclusivas
na educação básica” e “Tecnologia assistiva
e acessibilidade”. Estão previstas na
programação do evento palestras, debates e
oficinas acerca dos temas.
Para
professores, alunos e profissionais da saúde
que desejam participar, o investimento é de
R$20,00. A inscrição deve ser feita através
do Portal
Unisul até
o dia 5/9.
Veja a
programação completa aqui.
Mais informações no telefone
(48) 3621-3068.
UnisulHoje
(adaptado)
Revista Memorare está com nova edição
(03/09/2014) O Grupep - Grupo
de Pesquisa em Educação Patrimonial e
Arqueologia da Unisul divulga a nova edição
da Revista Memorare. O nome dado à revista
traduz exatamente o objetivo dos seus
criadores.
Passado e presente
Os editores afirmam que o
nome escolhido para a revista caracteriza o
grupo de pesquisa. “A obra envolve a
reconstituição do passado através da cultura
material, que são as pistas deixadas pelos
nossos ancestrais, suas lembranças, por isso
o nome Memorare, lembra o passado e constrói
um presente melhor”, explica a Profa. Deisi
Scunderlick Eloy de Farias.
A publicação, que traz em
suas páginas o dossiê “Identidade e
Memória”, é aberta a colaboradores do Brasil
e do exterior interessados em propostas
vinculadas às temáticas de preservação,
valorização e difusão do patrimônio cultural
material e imaterial. Entre os temas
discutidos, em conjunto ou através de
dossiês, estão: Arqueologia Pré-histórica,
Arqueologia Histórica, Arqueologia
subaquática, Educação Patrimonial,
Geoprocessamento, Gestão do Patrimônio
Cultural, Memória, Identidade, Conservação e
Restauro.
Neste viés, a revista
compreende que a história da humanidade não
pode ser tomada como um simples relato dos
acontecimentos, pois há diferentes formas de
representação que vêm pela identidade e
memória, sejam elas sociais, institucionais
ou culturais. O seu conteúdo se inscreve
como um alicerce social e cultural de
disseminação e reconhecimento da identidade
de lugares, pessoas e povos, por meio de
estudos dedicados a um reconhecimento da
história, situado no tempo e no espaço.
Ainda nesse semestre, a
revista lançará outros dois números, sobre o
mesmo tema. Cada número da revista contará
com artigos, que apresentam estudos sobre a
relação entre História e Memória em
diferentes perspectivas teóricas.
Interessados
podem conferir o conteúdo da revista no
Portal Unisul Periódicos: Revista
Memorare.
UnisulHoje (adaptado)
Estudantes da Pedra Branca qualificam
projetos de dissertação
(02/09/2014) Cinco projetos de dissertação
foram apresentados nesta última terça (2),
no Campus Pedra Branca da Unisul.
Estudantes da turma 2013 apresentam suas
pesquisas
Os trabalhos apresentados representam as
pesquisas em andamento dos estudantes da
turma 2013 do Campus da Pedra Branca do
curso de Mestrado em Ciências da Linguagem.
“Na semana de qualificação de projetos de
dissertação cada estudante tem 20 minutos
para apresentação oral do projeto, seguido
de arguição da comissão de qualificação”,
comenta a professora Dra. Dilma Beatriz
Rocha Juliano, coordenadora adjunta do
Programa.
“A qualificação de projetos de dissertação é
uma etapa muito importante na formação dos
futuros mestres em Ciências da Linguagem,
pois é nela que o estudante declara seus
propósitos e define as fronteiras de
conhecimento que pretende pesquisar”,
finaliza.
Veja a lista dos projetos apresentados:
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Anderson Barcelos dos Santos
“O chargista na figura de porta-voz:
o trabalho criativo em atribuir
posições-sujeito”
Banca:
Dra. Giovanna Benedetto Flores
(orientadora)
Dra. Nádia Régia Maffi Neckel
Dra. Solange Maria Leda Gallo
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Carolina Mattos Vaz
“O fim da canção como sintoma das
mudanças na música popular
brasileira”
Banca:
Dr. Antonio Carlos Gonçalves dos
Santos (orientador)
Dra. Nádia Régia Maffi Neckel
Dra. Ana Carolina Cernicchiaro
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Vanessa de Souza Corrêa Husein
“A construção da imagem da “Noiva de
Garibaldi”:
um fantasma da história na
literatura”
Banca:
Dr. Antonio Carlos Gonçalves dos
Santos (orientador)
Dra. Ana Carolina Cernicchiaro
Dra. Dilma Beatriz Rocha Juliano |
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Camila Giusti Tisott
“O nu e o vestido: o corpo na imagem
fotográfica de moda”
Banca:
Dr. Aldo Litaiff (orientador)
Dra. Nádia Régia Maffi Neckel
Dr. Fernando Simão Vugman
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Vinicius Marques Batista
“‘The Walking Dead’ e as metáforas
do mal-estar americano”
Banca:
Dr. Fernando Simão Vugman
(orientador)
Dra. Ana Carolina Cernicchiaro
Dra. Dilma Beatriz Rocha Juliano |
PPGCL
Novo Grupo de Pesquisa integra o PPGCL
(02/09/2014) Estudantes e professores do
PPGCL criaram novo grupo de pesquisa:
Linguagem, Cultura e Mito. O grupo conta com
estudos sobre mito e metáfora, em reuniões
às manhãs de terças-feiras na Pedra Branca.
O grupo
A decisão de criar um Grupo de Pesquisa
visou, em primeiro lugar, oferecer uma
oportunidade para aumentar a produtividade
dos alunos nas horas em que devem estar no
Programa. Segundo o Prof. Aldo Litaiff,
líder do grupo juntamente com o Prof.
Fernando Vugman, “A permanência dos alunos
durante o período de atividade do PPGCL
passa necessariamente pela programação de
atividades, como as reuniões de grupos de
pesquisa, pautadas, por exemplo, pela
leitura e discussão de textos ligados à
identidade do grupo e, consequentemente, às
pesquisas e temas de interesse de cada
discente”.
O estudo debate e permite reflexões sobre o
mito, a metáfora e suas relações, sem
qualquer compromisso com um autor ou teoria
específicos, permitindo uma gama de
abordagens sobre o tema.
"Entendo o sentido de troca como algo vital
para o crescimento e desenvolvimento de todo
e qualquer aluno de Pós-Graduação. O grupo
de pesquisa nos permite olhar de diversos
lugares distintos o mesmo assunto e trocar
pareceres, bem como auxiliar uns aos outros
nos trabalhos em desenvolvimento. O
resultado dessas contribuições, com certeza,
aparecerá na qualidade dos trabalhos",
relata a mestranda e integrante do grupo
Camila Giusti.
"O estudo sobre metáfora ocupa um lugar
importante nas reflexões da minha pesquisa
de tese, pois suas conexões junto às
questões de jogo (um dos pontos fundamentais
para mim) permite avançar e desenvolver
sobre as (re)significações entre arte e
tecnologia no contemporâneo”, contribui o
doutorando Leonardo Roat.
Além de enriquecer a reflexão e o debate
entre os alunos, sempre com a participação
dos professores, o grupo sobre mito e
metáfora também se propõe a gerar artigos,
ensaios e comunicações orais, relatando o
resultado das discussões.
Na foto, um flagrante de mais um encontro do
grupo. Da esquerda para direita, os alunos:
Leonardo Amorim Roat, Cynthia Hansen, Camila
Giusti Tisott, Vinicius Marques Batista; e
os professores: Aldo Litaiff e Fernando
Simão Vugman.
PPGCL
Tese aborda mito e sociedade de moda
contemporânea
(01/09/2014) A doutoranda Graziela Morelli
defendeu sua tese intitulada "Do empréstimo
a não posse: o mito na sociedade de moda
contemporânea e novas perspectivas de
consumo de produtos e serviços", nesta
última segunda-feira (1º) no Cine Pedra
Branca, Bloco A, do Campus da Grande
Florianópolis da Unisul.
A imbricação do discurso publicitário
A tese de Graziela teve como objetivo geral
apresentar e analisar novas perspectivas das
propostas de posse e circulação de bens na
sociedade contemporânea com foco em
desenvolvimento sustentável.
“A partir do estudo das noções de posse e de
trocas das sociedades simples estudadas
pelos antropólogos Marcel Mauss e Bronislaw
Malinowski, e da revisão da questão da
dádiva apontada pelo filósofo Vicent
Descombes, esta tese procura vislumbrar, a
partir da condição de um novo paradigma
apontado pelo sociólogo francês Michel
Maffesoli, a identificação e análise de
novas perspectivas de consumo baseadas na
não posse e no empréstimo”, explica a
doutoranda.
“Busca-se identificar elementos que
caracterizem a sociedade contemporânea, seus
fundamentos e valores que possam ser
relacionados aos hábitos de consumo e estilo
de vida; aprofundar a compreensão do
conceito de mito que fundamenta a sociedade
de moda; compreender a ideia do
desenvolvimento sustentável relacionado ao
consumo e a moda; e analisar alternativas
que visem minimizar o consumo de produtos a
partir do compartilhamento, empréstimo,
posse temporária e circulação de mercadorias
possíveis na sociedade contemporânea”,
complementa.
“Os movimentos apontados de
compartilhamento, experimentação expressiva
e solidariedade vão ao encontro do que, de
início, pode-se identificar como possíveis
soluções para um desenvolvimento
sustentável, ou seja, para a passagem de uma
sociedade de consumo baseada não nos
produtos, mas na utilização de serviços e
empréstimos”, finaliza a estudante.
A tese de Graziela foi aprovada por banca
composta pelos seguintes professores: Doutor
Aldo Litaiff – Universidade do Sul de Santa
Catarina (orientador); Doutora Neide Köhler
Schulte - Universidade do Estado de Santa
Catarina (avaliadora); Doutora Tania Regina
Raitz – Universidade do Vale do Itajaí
(avaliadora); Doutor Fernando Simão Vugman –
Universidade do Sul de Santa Catarina
(avaliador); Doutora Jussara Bittencourt de
Sá – Universidade do Sul de Santa Catarina
(avaliadora); Doutora Ana Carolina
Cernicchiaro – Universidade do Sul de Santa
Catarina (suplente)
PPGCL
Facebook é
objeto de tese
(25/08/2014) Deivi Eduardo Oliari apresentou
sua tese intitulada "Mídia social Facebook:
O público e o sujeito individuado", nesta
última segunda-feira (25) no Cine Pedra
Branca, Bloco A, do Campus da Grande
Florianópolis da Unisul.
A imbricação do discurso publicitário
Segundo Deivi, a pesquisa teve como proposta
analisar a imbricação do discurso
publicitário na mídia social facebook. “Para
tanto, observamos essa nova mídia na
perspectiva das mídias em geral, salientando
seu funcionamento diferenciado”, explica o
estudante.
“Dentre os elementos observados, destaca-se
a produção dos espaços públicos e privados,
nessa mídia, particularmente o efeito de
individualização do sujeito”, esclarece.
Partiu-se da percepção de uma indistinção de
interlocutores - pessoa jurídica e
interlocutores - pessoa física”, complementa
o doutorando.
“Tomamos a Análise do Discurso como base
teórica e analítica para esta pesquisa e as
análises permitem relacionar estes processos
de indistinção e de deslocamentos com a
forma-sujeito contemporânea", finaliza.
A tese de Deivi foi aprovada por banca
composta pelos seguintes professores: Dra.
Solange Maria Leda Gallo – UNISUL
(orientadora), Dra. Nadja de Carvalho Lamas
– UNIVILLE (avaliadora), Dra. Gilmar Luis
Mazurkievicz – UnC (avaliador), Dra.
Silvânia Siebert – UNISUL (avaliadora), Dra.
Giovanna Gertrudes Benedetto Flores – UNISUL
(avaliadora), e Dra. Nádia Régia Maffi
Neckel – UNISUL (suplente)
Na foto principal um flagrante da
apresentação e abaixo foto com a banca. Da
esquerda para direita: Nadja, Silvânia,
Solange, Deivi, Giovanna e Gilmar.
PPGCL
Discurso jornalístico é tema de
dissertação
(15/08/2014) A estudante Patrícia de
Oliveira Claudino defendeu a dissertação
intitulada “Os efeitos de sentido no/do
jornalismo alternativo: Uma análise sobre o
discurso de mídia na votação do projeto de
alteração do novo Código Florestal
Brasileiro de 1965”, nesta última
quinta-feira, 14, no Cine Pedra Branca,
Bloco A, do Campus da Grande Florianópolis
da Unisul.
A pesquisa de Patrícia buscou compreender se
a discursividade proposta pela mídia
alternativa foi alterada, quando de seu
surgimento no Brasil, ou se uma nova versão
deste discurso está sendo praticada sob uma
mesma nomenclatura, valendo-se de toda uma
memória social incorporada.
Análise de notícias sobre o projeto de
alteração do novo Código Florestal
Brasileiro
“Procurando desvendar que efeitos de sentido
o discurso do jornalismo alternativo
perpassa, bem como suas marcas discursivas,
a pesquisa parte da análise das notícias
veiculadas sobre o projeto de alteração do
novo Código Florestal Brasileiro, de 1965,
nos sites EcoDebate, representando a mídia
alternativa, e G1, representando uma mídia
de referência”, explica a estudante.
“O recorde dá-se a partir de dois momentos
distintos: quando da votação do Projeto na
Câmara dos deputados, em 25 de maio de 2011,
e quando sancionado pela Presidência, em 25
de maio de 2012. O estudo teve como base a
fundamentação teórica da Análise do
Discurso, segundo as teorias formuladas na
França por Michel Pêcheux e no Brasil por
Eni Orlandi, e do Jornalismo, conforme
Nelson Traquina e Pierre Bordieu”,
esclarece.
“Constatamos que os dois veículos comungam
do discurso institucional do governo, que
além de ser o mandatário da Agência Brasil,
é o maior patrocinador publicitário da
Corporação Globo. O discurso autoritário
também é comum aos dois veículos, que
apresentam sua versão como a única possível.
Esta rigidez uniformiza o movimento de
censura, proibindo o sujeito de circular por
outras possíveis formações discursivas,
procurando manter as relações de poder”,
finaliza a pesquisadora.
A dissertação de Patrícia foi aprovada por
banca composta pelos seguintes professores:
Dra. Giovanna Benedetto Flores – UNISUL
(orientadora); Dr. Sandro Braga – UFSC
(avaliador); e Dra. Andréia da Silva Daltoé
– UNISUL (avaliadora) e Nádia Régia Maffi
Neckel – UNISUL (suplente).
Na foto principal, um flagrante da estudante
apresentando o seu trabalho. Mais abaixo, a
estudante com a banca e secretária. Da
esquerda para direita: Edna, Dra. Andréia,
Patrícia, Dra. Giovanna, Dr. Sandro e Dra.
Nádia.
PPGCL
I Seminário Indígena acontece em Tubarão
(13/08/2014) Iniciou na última terça-feira,
12, o I Seminário Nacional de Educação
Escola Indígena. O evento ocorre entre
os dias 12, 13 e 14 de agosto, no Campus
Tubarão da Unisul.
Educação e cultura
O Encontro tem entre seus objetivos
proporcionar a integração dos vários
pesquisadores, instituições de ensino
público e privado, gerando a discussão e
reflexão sobre o papel das ações educativas
presentes nas diversas práticas científicas.
Além disso, busca a sensibilização das
comunidades locais, baseada no entendimento
e conhecimento sobre os diversos tipos de
patrimônios que permeiam uma sociedade, com
enfoque nos patrimônios históricos,
culturais e arqueológicos, além da cultura
imaterial.
O Seminário trará aos participantes o
contato com os eixos temáticos: Educação
Patrimonial, Gestão e conservação do
Patrimônio, Processos de ensino-aprendizagem
envolvendo o patrimônio cultural e
Patrimônio, Cultura e Turismo. O evento
contará também com a participação de
palestrantes indígenas das tribos Xoklengs e
Kaingangs.
Para mais informações clique
aqui.
PPGCL
Educação infantil é objeto de tese
(13/08/2014) Na última terça-feira, 12, a
doutoranda Rosa Cristina Ferreira de Souza
apresentou sua tese intitulada
"Manifestações afetivo-emotivas na infância:
efeitos de sentido produzidos no discurso de
professoras de educação infantil", no Cine
Pedra Branca, Bloco A, do Campus da Grande
Florianópolis da Unisul.
O discurso na educação infantil
Rosa explica que o objetivo do trabalho foi
estudar como se constituiu o discurso das
professoras de educação infantil em relação
à manifestação de estados afetivo-emotivos
das crianças de um a quatro anos, na
perspectiva da Análise do discurso francesa.
"Os sujeitos
da pesquisa foram professoras e alunos de
três turmas de um centro de educação
infantil de caráter público municipal do sul
do Estado de Santa Catarina (Tubarão)",
complementa a doutoranda.
Em sua
apresentação, Rosa consitui sua pesquisa a
partir dos registros em diário de campo,
filmagens e entrevistas semiestruturadas com
as professoras. As análises discutem as
posições-sujeito do professor nas cenas
enunciativas nas quais emergem manifestações
afetivo-emotivas das crianças e a produção
de sentidos sobre tais manifestações, a
partir do olhar para as diferentes
linguagens que constituem as interações,
considerando, para tanto, sequências
discursivas verbais e tomando as imagens
como materialidade discursiva.
"Sobre
conjunto analisado é possível tecer algumas
observações que apontam para a importância
de se investir na formação inicial e
contínua dos professores que trabalham com
crianças pequenas, dado que em suas práticas
há pouca observância dos aspectos teóricos
em relação ao desenvolvimento infantil de
forma integral", finaliza.
A tese de
Rosa Cristina foi aprovada por banca
composta pelos seguintes professores: Dra.
Maria Marta Furlanetto – UNISUL
(orientadora), Dra. Verena Wiggers – UFSC
(avaliadora), Dra. Marivete Gesser – UFSC
(avaliadora), Dra. Silvânia Siebert – UNISUL
(avaliadora), Dra. Giovanna Gertrudes
Benedetto Flores – UNISUL (avaliadora), e
Dra. Vera Lúcia Chacon Valença – UNISUL
(suplente)
Na foto
principal um flagrante da apresentação e
abaixo foto com a banca. Da esquerda para
direita: Dra. Vera Lúcia, Dra. Maria Marta,
Rosa Cristina, Dra. Geovanna, Dra. Silvânia,
Dra. Verena Wiggers e Dra. Marivete Gesser.
PPGCL
A
literatura contemporânea é tema de
dissertação
(12/08/2014) Flávia Walter defendeu a
dissertação intitulada “A literatura de
Carlos Rios: “Fábrica de Realidade”, nesta
última terça-feira, 12, no Cine Pedra
Branca, Bloco A, do Campus da Grande
Florianópolis da Unisul.
As narrativas de Carlos Ríos
Flávia propôs pensar a questão do narrador
viajante nas narrativas intituladas
“Manigua: novela swahili” e “Cuadero de
Pripyat” do escritor argentino contemporâneo
Carlos Rios.
“Há muito, estamos percebendo uma escassez
do inédito e um vasto número de repetições
nas artes, repetições de temas e estilos
literários, de gênero, provenientes de
diferentes razões e motivações. Assim, não
há mais um “novo” e sim um “de novo”, como
já proclamou Antonie Compagnon, em “Os cinco
paradoxos da modernidade” (1999), ou seja,
um novo feito a partir de uma mescla de
muitos outros “novos””, explica a estudante.
“Nesta perspectiva, vemos, na literatura
contemporânea, a volta dos relatos de
viagens como maneira de construir as
narrativas, já que a viagem nunca deixou de
ser um instrumento de autoridade para aquele
que narra, e o viajante sempre foi aquele
que viu e não somente aquele que ouviu,
dando mais “veracidade” aos acontecimentos”,
analisa.
“Nesta discussão, procuramos compreender
como o gênero relato de viagem é retomado
hoje e quais elementos diferenciais “novos”
se entrelaçam como os “tradicionais” deste
gênero, com destaque à confusão de
tempos/espaço”, finaliza a pesquisadora.
A dissertação de Flávia foi aprovada por
banca composta pelos seguintes professores:
Dr. Antonio Carlos Gonçalves dos Santos –
UNISUL (orientador); Dra. Flávia Letícia
Biff Cera – UFSC (avaliadora); e Dra. Dilma
Beatriz Rocha Juliano – UNISUL (avaliadora).
Na foto principal, um flagrante da estudante
no momento da apresentação da pesquisa. Mais
abaixo, a banca examinadora no momento da
arguição. Da esquerda para direita: Dra.
Dilma Juliano, Dr. Antonio Santos e Dr.
Flávia Cera.
PPGCL
Dissertação analisa literatura infantil
(12/08/2014) A estudante Ivonete Sueli
Segala Pereira defendeu a dissertação
intitulada “Literatura infantil na
perspectiva dos estudos culturais: por uma
infância plural”, nesta última
segunda-feira, 11, no Cine Pedra Branca,
Bloco A, do Campus da Grande Florianópolis
da Unisul.
Identidade, gênero e etnia nas obras de
literatura infantil do PNBE
Segundo Ivonete, a pesquisa discute como a
literatura infantil vem abordando, nas
produções contemporâneas, questões como:
identidade, gênero e etnia. “Para tanto,
elegemos o acervo do Programa Nacional
Biblioteca da Escola (PNBE), investigando se
a literatura selecionada e distribuída pelo
programa contribui para o desenvolvimento de
um leitor literário mais crítico; se está
afinada com a descontrução de estereótipos e
se está em consonância com os temas sociais
e culturais debatidos pela via dos Estudos
Culturais”, explica a estudante.
“A escolha desse programa se deve por
considerarmos que os livros passam por um
processo minucioso quanto à seleção e
indicação dos títulos até chegar ao leitor.
Para fundamentar as discussões foram
selecionadas cinco obras de literatura
infantil destinadas para os primeiros anos
do ensino fundamental, de autores nacionais
de acordo com os acervos do PNBE de 2008,
2010 e 2012”, esclarece.
“Apesar de ser numericamente reduzido o
repertório do PNBE de narrativas que propõem
esse debate contemporâneo, é possível
perceber que este demonstra uma seleção com
boa qualidade tanto na linguagem verbal
quanto na visual, o que proporciona às
crianças mecanismos de autoconhecimento,
novas experiências, traduzindo em textos
escritos, cores e ilustrações um mundo
diverso daquele normativo que exclui
possibilidades e diferenças”, finaliza a
pesquisadora.
A dissertação de Ivonete foi aprovada com
distinção por banca composta pelos seguintes
professores: Dra. Dilma Beatriz Rocha
Juliano – UNISUL (orientadora); Dra. Eliane
Santana Dias Debus – UFSC (avaliadora); e
Dr. Altino José Martins Filho – PMF
(avaliador).
Na foto principal, um flagrante da estudante
apresentando o seu trabalho. Mais abaixo, a
estudante com a banca. Da esquerda para
direita: Dra. Dilma, Ivonete, Dra. Altino e
Dr. Eliane.
PPGCL
Seminários avançados encerram-se no campus
Tubarão
(08/08/2014) A doutoranda Luciane Lara Acco
encerrou os Seminários Avançados na sala 1
do Bloco Sede do campus Tubarão com a
apresentação de seu projeto de tese
intitulado "Identidade cultural da infância:
reflexos da contemporaneidade na nova
geração".
Sociologia da Infância e da Educação Física
A pesquisadora tem como objeto de estudo
suas inquietações produzidas e atualizadas,
ao longo de sua trajetória profissional na
área de Educação Física.
Busca compreender esses dados com base nos
aportes teóricos da Sociologia da Infância e
da Educação Física. Tendo a Educação Física
como parâmetro de análise, a doutoranda
explica que as questões motoras, cognitivas
e socioculturais, que norteiam a disciplina
darão suporte para avaliar o desenvolvimento
identitário das crianças no ambiente
escolar.
"Assim, um dos passos importantes na
definição do objeto desta pesquisa será
verificar se a análise da cultura infantil,
produzidas por crianças de 10 e 11 anos que
estudam em escolas públicas municipais e
estaduais, escola rural, escola privada e
uma escola de caráter pedagógico
diferenciado, respondem ao problema de
pesquisa", complementa a estudante.
"A primeira face do problema é perceber nas
culturas infantis, processos de reprodução
que expressem diferenças em relação à
cultura adulta, e que também identifique as
crianças e seus pares em uma mesma categoria
social, e, a outra face do problema diz
respeito à identificação", finaliza.
Luciane foi a última estudante a apresentar
seu projeto de tese para qualificação,
encerrando assim os Seminários Avançados.
Sua banca avaliadora contou com as
professoras: Dra. Heloisa Juncklaus Preis
Moraes - UNISUL (orientadora), Dra. Deisi
Scunderlick Eloy de Farias - UNISUL
(avaliadora) e Dra. Ramayana Lira de Sousa -
UNISUL (avaliadora).
PPGCL
Redes sociais digitais são objeto de tese
(08/08/2014) Na tarde desta
sexta-feira, 8, o estudante Elvis Dieni
Bardini apresentou seu projeto de tese
intitulado "As
implicações das redes sociais digitais na
sensibilização dos valores da cidadania na
cultura escolar", na sala 1 do Bloco Sede do
campus de Tubarão da Unisul.
Sensibilização social
Elvis apresenta as redes sociais digitais
como ferramenta significativa na construção
de competências para a cidadania, em virtude
das potencialidades destas ferramentas no
processo de democratização da informação que
foi desencadeado.
O doutorando explica que levando-se em conta
que as práticas culturais midiáticas hoje
fazem parte do cotidiano da maioria dos
alunos do ensino médio e sua utilização abre
novas perspectivas para o desenvolvimento de
práticas que sensibilizem os sujeitos
para a produção de uma consciência cidadã,
faz-se necessária a discussão sobre as
implicações dessas práticas na cultura
escolar do Ensino Médio Inovador.
"Quais as implicações das redes sociais
digitais como instrumento de sensibilização
social e de cidadania em uma sociedade de
economia emergente, cuja identificação
cultural está em transformação?", questiona.
O objetivo geral da tese é o de investigar
as implicações das redes sociais digitais
como instrumento de sensibilização social, e
de cidadania em uma sociedade de economia
emergente, cuja identificação cultural está
em transformação.
"A partir desta base este estudo se limitará
à quatro eixos conceituais que são: redes
sociais digitais, cultura escolar,
competências para a cidadania, identidade
cultural e sociedade em rede", conta Elvis.
A qualificação do projeto de tese teve como
banca avaliadora: Dra. Heloisa Juncklaus
Preis Moraes - UNISUL (orientadora), Dra.
Deisi Scunderlick Eloy de Farias - UNISUL
(avaliadora) e Dra. Jussara Bittencourt de
Sá - UNISUL (avaliadora).
PPGCL
Livio Amaral ministra
palestra no campus Pedra Branca
(08/08/2014)
Livio Amaral,
diretor de avaliação da Capes, ministrou
palestra na Pedra Branca na manhã desta
sexta-feira, 8, sobre as avaliações e
perspectivas do Sistema Nacional de
Pós-Graduação.
O diretor de
avaliações da Capes (Coordenação de
Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível
Superior), professor Livio Amaral, discorreu
acerca do conjunto de programas de
pós-graduação acompanhados há 50 anos pela
Capes e apresentou números, indicadores e
taxas de crescimento de cursos, bolsas e
financiamentos.
Hoje no Brasil, mais de cinco
mil cursos de pós-graduação são
desenvolvidos em diferentes instituições.
Para Livio Amaral, estabelecer um diálogo
com os pesquisadores e estudantes destas
instituições é sempre importante. “Fiquei
satisfeito com a grande presença de alunos
na palestra. Para os jovens que pretendem
produzir conhecimento sempre digo que a
única certeza é a do questionamento. Se ao
longo da pesquisa ele for respondido, no dia
seguinte devem criar outras perguntas a
serem perseguidas”, sugeriu.
Em breve introdução, o reitor
da Unisul, professor Sebastião Salésio Herdt,
destacou a função social das Universidades
Comunitárias e o desafio de formar por
competências. “Buscamos na pesquisa soluções
para as comunidades”, frisou.
O convite para Livio Amaral
ministrar a palestra foi feito na França,
pela professora e pesquisadora da Unisul
Anelise Cubas, em evento promovido pelo
convênio Capes/Brafitec (sigla em francês
para Brasil-França-Engenharia-Tecnologia).
“A intenção foi que o avaliador da Capes nos
informa-se exatamente o que ela quer dos
cursos de Mestrado e Doutorado”, afirmou
Anelise.
A Capes
Para contextualizar o
trabalho da Capes, o diretor de avaliação
destacou alguns pontos de referência. Citou
a reforma universitária ocorrida entre 1964
e 1967, quando adotado o modelo
norte-americano para o ensino superior.
Falou sobre o início das avaliações da Capes
no ano de 1976, realizadas a cada três anos.
Mencionou a validação de títulos em
concursos para professor de universidades
públicas, para órgãos e para empresas,
iniciada em 1985. Nos anos 90, a estrutura
do ensino superior foi alterada para que
existissem faculdades isoladas, centros
universitários e universidades.
“A norma para uma instituição
tornar-se uma universidade é que tenha certa
porcentagem de doutores e mestres entre seus
docentes, além de possuir quatro Mestrados e
dois Doutorados”, completou.
Em 2000, a Capes passou a
fazer financiamentos em editais específicos
e no ano de 2010 ocorreram mais avanços para
que, então, fosse publicado o livro Mestres
2012. Na obra, números ilustram a realidade
do ensino no Brasil. “Os dados de 2010
revelam que 44% da população não terminou o
Ensino Fundamental. Apenas 23% da população
terminou o Ensino Médio, menos de 8% têm
Ensino Superior e menos de 1% têm mestrado e
doutorado”, explanou.
O Brasil tem uma média de 1,9
mestres e doutores por mil habitantes. Entre
os exemplos citados no livro e apresentados
por Amaral, os Estados Unidos aparecem com
média de 10, a Alemanha com 15 e a Suíça com
25. Contudo, o palestrante divulgou números
expressivos acerca do crescimento do número
de bolsas de estudo no Brasil. “Entre 2004 e
2013, o salto foi de 418%. O aumento do
fomento à pesquisa foi de 1.106%, passando
de 16 milhões de reias para 193 em dez
anos”, disse.
Segundo Amaral, outro
destaque do trabalho da Capes é o Portal de
Periódicos. O crescimento dele foi de 262%,
que revela o aumento de 48 para 174 milhões
de reais em uma década. “Essa ferramenta
incrível é a mais democrática que ocorreu na
educação brasileira. Há quinze anos era
impossível acessar este conhecimento”,
argumentou.
Duas ações da Capes no
sentido da formação de professores também
foram destacadas. “O Pibid tem mais de 90
mil bolsistas e o Parfor mais de 70 mil
matriculados. Projetamos 130 mil e 150 mil,
respectivamente para 2015”, disse.
O Programa Ciência sem
Fronteiras foi citado pelo vice-reitor,
professor Mauri Heerdt. A Unisul enviou os
primeiros alunos selecionados em 2012 e hoje
é a quarta universidade em Santa Catarina em
número de bolsas já implementadas. “Estamos
com 42 alunos em intercâmbio e 33 voltando.
Eles estão distribuídos em 66 instituições
de 13 países”, enumerou e disse que a Capes
é referência mundial em programas de
pós-graduação.
“A vinda de Livio Amaral foi
importante na perspectiva da criação do PDI,
2015-2019, porque deixou mais claro como o
Sistema Nacional de Pós-graduação funciona”,
concluiu o vice-reitor.
UnisulHoje (adaptado)
Dissertação analisa protesto de junho de
2013
(07/08/2014) André Henrique Nunes do Carmo
defendeu a dissertação intitulada “Mensagens
de protesto nas manifestações de 2013 no
Brasil: um estudo sobre as tentativas de
apagamento da representatividade dos
partidos políticos”, nesta quinta-feira, 7,
na sala de Treinamento do campus de Tubarão
da Unisul.
Protesto no Brasil
A pesquisa, de acordo com o pesquisador,
pretendia verificar se as tentativas de
apagamento da representatividade dos
partidos políticos nas mensagens de protesto
de junho de 2013 no Brasil, estabeleceram
relação com as diferentes modalidades de
identificação do sujeito propostas por
Pêcheux (2009).
Para cumprir tal tarefa, o estudante
selecionou para análise sete mensagens de
protesto retiradas de fotos de cartazes de
protesto, utilizadas no dia 16 de junho de
2013, nas cidades de São Paulo e Belo
Horizonte. Analisou essas mensagens,
utilizando uma abordagem qualitativa de
caráter exploratório do objeto de estudo, em
uma proposta alicerçada na Análise de
Discurso de linha francesa.
“É possível concluir, a partir da análise da
materialidade, que a modalidade de
desidentificação não seria uma modalidade em
si, mas um processo ideológico que
possibilita a passagem do Mau Sujeito
superidentificado com essa tomada de
posição. No processo de desidentificação, o
sujeito retorna à modalidade de
identificação do Bom Sujeito e o
sujeito superidentificado na Formação
Discursiva Resistente com a
representatividade dos partidos políticos,
reconhece na forma-sujeito Black Bloc”,
explica o estudante.
A dissertação foi aprovada por banca
composta pelos seguintes professores: Dra.
Andréia da Silva Daltoé – UNISUL
(orientadora); Dr. Sandro Braga – UFSC
(avaliador); e Dra. Maria Marta Furlanetto –
UNISUL (avaliadora).
Na foto principal, tem-se o estudante
apresentando o seu trabalho. Mais abaixo, o
estudante com a banca. Da esquerda para
direita: Dra. Maria Marta, André, Dra.
Andréia e Dr. Sandro Braga.
PPGCL
Apresentação do Programa dá início às
atividades das turmas 2014
(07/08/2014) No início desta tarde, 7, o
professor Fábio José Rauen, coordenador do
PPGCL, recepcionou os alunos das turmas
2014, do campus de Tubarão, apresentando o
Programa.
Conhecendo o currículo
Durante a apresentação, os alunos tiveram a
oportunidade de conhecer a consecução do
currículo dos cursos de mestrado e de
doutorado em Ciências da Linguagem.
Na ocasião, foram explicados aos alunos
algumas exigências acadêmicas, como por
exemplo, o cumprimento de horas para as
atividades de pesquisa aos estudantes dos
cursos de Mestrado e de Doutorado.
As secretárias Suelen Francez Machado
Luciano e Patrícia de Souza de Amorim
Silveira e as professoras Heloisa Juncklaus
Preis Moraes, Jussara Bittencourt de Sá,
Andréia da Silva Daltoé, Silvânia Siebert e
Maria Marta Furlanetto estavam presentes e
deram as boas vindas aos novos alunos.
Após essa atividade, os alunos iniciaram a
disciplina de Estética.
No campus da Pedra Branca, os alunos da
turma 2014 também tiveram a oportunidade de
conhecer os currículos dos cursos de
mestrado e de doutorado em Ciências da
Linguagem, apresentado pela professora e
coordenadora Dilma Beatriz Rocha Juliano. A
secretária Edna Mazon e demais professores
do programa participaram da aula inaugural.
PPGCL
Chamada para publicação
(04/08/2014) A revista Crítica Cultural (Qualis
B1), publicação do Programa de Pós-Graduação
em Ciências da Linguagem, abre a chamada
para o v.9 n.2, a ser publicado em
dezembro/2014.
Tema será Pornografias
A cada
número, a revista Crítica Cultural lança uma
proposição temática a ser trabalhada sob a
forma de um dossiê, uma entrevista e uma
resenha. Para esse número, o tema será
Pornografias. Interessam propostas que
investiguem o pornográfico na literatura,
cinema, quadrinhos, televisão e artes
visuais, explorando a potência política dos
textos pornográficos para além de juízos
moralizastes e suas intersecções com as
teorias queer e feminista, questões de raça,
classe e representação.
Os textos propostos para as seções dossiê,
entrevista e resenha deverão ser
encaminhados até o dia 22 de setembro de
2014.
Para as seções artigos e tradução, a revista
mantém a acolhida de textos em fluxo
contínuo. As seções artigos e tradução
trarão textos não, necessariamente,
vinculados à temática do número.
Normas para submissão disponíveis em:
http://linguagem.unisul.br/paginas/ensino/pos/linguagem/critica-cultural/normas.htm
PPGCL
Poeta Paulo Leminski é objeto de tese
(01/08/2014) "A porta que esqueceram de
fechar: o lugar do leitor na poesia de Paulo
Leminski", é o título da tese defendida pelo
estudante Gutemberg Alves Geraldes Junior. A
defesa ocorreu às 14 horas, na última
quinta-feira, 31, na Sala de Treinamento
no
Bloco A da Unisul.
O lugar do
leito da obra poética
Gutemberg
conta que para discutir e analisar o lugar
do leitor na obra poética de Paulo Leminski
problematizou-se o processo de construção do
poeta e do leitor enquanto poeta nos
contornos do pensamento do autor de Catatau,
com a finalidade de elencar conceitos
semióticos, identificar e investigar como se
dá esse lugar específico do leitor.
“A pesquisa é apoiada no conceito de
Leitor-Modelo apresentado por Umberto Eco,
nos conceitos de autoria elencados por
Focault, Barthes, Bakhtin, Eco e Gumbrecht,
que promovem o desvelamento que Leminski tem
para com este ponto importante na discussão
acerca da poesia, que é o autor”, explica.
O trabalho lança reflexões sobre a semiótica
peirciana, sublinham-se abordagens sobre
signos, seus objetos, seus representantes,
seus interpretantes e as tríades que compõem
a tinha teoria da semiótica.
“É possível identificar na poesia de
Leminski uma preocupação constante em
proporcionar ao leitor elementos que
facilitem a sua compreensão do texto”,
completa o estudante.
Gutemberg finaliza sua apresentação
relatando que os resultados alcançados
ratificam a hipótese de que, sabedor da
condição de autor que o leitor assume ao
cooperar com um poema, a obra de Paulo
Leminski traz signos capazes de revelar a
posição de poeta do leitor por meio de
estratégias textuais que estão sempre aptas
a cria conexões entre a obra, o autor e o
seu leitor.
O estudante foi aprovado com louvor por
banca composta pelos professores: Dra.
Jussara Bittencourt de Sá – UNISUL
(orientadora), Dr. Gladir da Silva Cabral –
UNESC (avaliador), Dra. Mariléia Silva dos
Reis – UFS (avaliadora), Dra. Heloisa
Juncklaus Preis Moraes – UNISUL
(avaliadora), e Dra. Albertina Felisbino –
UNISUL (avaliadora).
Na foto principal, um flagrante do
doutorando no momento da apresentação e,
logo abaixo, uma foto do estudante com a
banca. Da esquerda para direita: Dra.
Jussara, Dra. Albertina, Dra. Mariléia,
Gutemberg, Dra. Heloísa e Dr. Gladir.
PPGCL
Conferência analisa a Educação na UFS
(01/08/2014) A Dra. Mariléia Reis (UFS)
apresentou na última quinta-feira, 31, a
conferência intitulada “Ensino, novos tempos
e os Pactos da Educação na UFS”, às 13 horas
e 30 minutos, na Sala de Treinamento no
Bloco A da Unisul.
Novos tempos e pactos da educação
Mariléia apresentou os objetivos do Pacto
Nacional pelo Fortalecimento do Ensino
Médio, que são os de promover a valorização
do professor da rede pública estadual do
Ensino Médio através da oferta de formação
continuada e refletir sobre o currículo do
Ensino Médio, promovendo o desenvolvimento
de práticas educativas efetivas com foco na
formação humana integral, conforme apontado
nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o
Ensino Médio (DCNEM).
A Doutora utiliza o Ginásio Estadual
Vocacional Oswaldo Aranha, de São Paulo,
como exemplo de currículo. Explica que
antigamente, e já tão interessante, o
currículo era pautado em Estudos Sociais, as
aulas não eram divididas em disciplinas, mas
em áreas do conhecimento. Possuíam 4 focos:
1º) no município, 2º) no estado de São
Paulo, 3º) no Brasil e 4º) no mundo.
Explica ainda que as avaliações eram
bimestrais. Não eram feitas por notas, mas
sim por conceitos e, principalmente, pela
autoavaliação.
Mariléia indica o vídeo “Sete vidas eu
tivesse”, um documentário realizado pelos
alunos da turma de 1963 do Ginásio Estadual
Vocacional Osvaldo Aranha. “Sete vidas eu
tivesse” mostra a experiência inovadora do
ensino vocacional na rede pública de São
Paulo nos anos 60, interrompida de modo
brutal pelo regime militar em 1969. Para
acessar o vídeo clique
aqui.
O ensino tradicional
Mariléia destaca que o ensino tradicional
acaba transformando o saber em um saber
“mecanizado”, com métodos de ensino de
cópia, tabuada decorada, etc.
“A escola se “perde”: quando a escola
mecaniza o saber, quando apenas “repassa”
informação”, comenta.
A Professora finaliza afirmando que uma
escola promissora, será a escola que dispor
de um currículo com maior intersecção e
escalaridade entre as múltiplas áreas do
saber e seus sujeitos.
PPGCL
Ensino fundamental é objeto de tese
(25/07/2014) "Autoria, criança e ensino: Uma
construção possível?" é o título da tese da
doutoranda Rosane Lemos Barreto. Rosane
apresentou seu projeto nesta sexta-feira,
25, na sala 3 do Bloco A do Campus Sul da Unisul.
Letramento, escrita e autoria
O projeto de tese apresentado busca
investigar caminhos que abram possibilidades
para a observação e produção de novos
efeitos de sentido para um trabalho com o
Ensino Fundamental, iniciado há pouco mais
de doze anos, especificamente voltado para
as múltiplas faces da linguagem.
Ao iniciar seu percurso escolar no Ensino
Fundamental, a criança principia uma
trajetória de construção adquirindo os mais
variados conhecimentos que fazem parte do
mundo das letras. Percebe, aos poucos, a
necessidade de usar a escrita como forma de
expressão. Vai, paulatinamente, mergulhando
em textos de outros autores, tornando-se
leitora/interlocutora ao dialogar com o que
já foi pensado, construído, repensado e por
fim, escrito.
"Encontramos nos bancos escolares elementos
limitadores que parecem cercear a
criatividade das crianças, tais como:
produção textual, seja através de releitura
ou não, com número de linhas e tempo para
organizar (engessar) os pensamentos. Do
outro lado, o sujeito professor, que luta
com suas próprias limitações, muitas vezes
oriundas de uma formação mais conservadora",
explica a estudante.
Os pressupostos teóricos deste estudo têm
como base a Análise de Discurso de Linha
Francesa (AD), além de procurar-se discutir
conceitos e questões voltados para a
autoria, diferentemente do que propôs
Foucault em primeira mão (são autores os
escritores consagrados por sua produção
literária) para assumir a compreensão de
autoria refletida nos textos de Possenti
(2009), bem como o que postula Ginzburg
(1989) acerca do paradigma indiciário.
O objetivo geral da tese é avaliar,
simultaneamente a um trabalho planejado, a
produção escrita de alunos do 2º e 3º anos
do Ensino Fundamental I, identificando
possíveis indícios de autoria nos sujeitos
participantes da pesquisa.
A apresentação fez parte dos Seminários
Avançados do PPGCL e teve como banca
avaliadora:
Dra. Maria Marta Furlanetto - UNISUL
(orientadora), Dra. Silvânia Siebert -
UNISUL (avaliadora), Dra. Andréia da Silva
Daltoé - UNISUL (avaliadora).
PPGCL
Projeto de Tese analisa discurso de George
W. Bush
(25/07/2014) Estudante do doutorado, Paulo
Afonso de Oliveira Barrios, apresentou seu
projeto de tese nesta sexta-feira, 25,
intitulado "O discurso de George W. Bush e a
chamada “guerra contra o terror”, na sala 3
do Bloco A do Campus Sul da Unisul.
11 de setembro de 2001
A tese relaciona uma das gestões mais
polêmicas dos Estados Unidos – a de George
Walker Bush, seus colaboradores e
apoiadores. Propõe-se a analisar o discurso
do então presidente que, a partir dos
eventos de 11 de setembro de 2001, defendeu
a chamada “Guerra Contra o Terror”, a qual
estimulou as invasões do Afeganistão e,
posteriormente, do Iraque, num conjunto de
ações desaprovadas desde o início pela ONU –
Organização das Nações Unidas
Destaca-se que, junto aos argumentos
utilizados, tanto pela gestão W. Bush, como
pelas mídias, houve a necessidade de
proteger o “mundo livre” e o desejo
“legítimo” de vingança contra o mal
praticado por terroristas do “incivilizado”
mundo árabe. A partir daí, passou-se a
associar (mesmo sem provas) os “ataques” a
Osama bin Laden, à rede Al-Qaeda, ao
Afeganistão e, posteriormente, ao Iraque e a
Saddam Hussein, que foi acusado de estar
produzindo armas de destruição em massa para
atacar os Estados Unidos e seus aliados. (AVERY,
2006).
Tendo como base estes conceitos,
evidencia-se o seguinte problema de
pesquisa: Que elementos aparecem no
discursivo de George W. Bush em defesa da
chamada “Guerra Contra o Terror”?
Objetivos da pesquisa
O objetivo geral do trabalho é analisar de
que forma o discurso defende a chamada
“Guerra Contra o Terror”.
"Entre os objetivos específicos destacam-se:
realizar um estudo comparativo entre a
“versão da Casa Branca” e as versões
dissonantes sobre os eventos de 11 de
setembro de 2001; verificar fatores que
influenciam sua memória discursiva; destacar
os efeitos de sentido gerados pelos
pronunciamentos do então presidente",
explica o doutorando.
Com o objetivo de analisar o discurso do
então presidente, em defesa da chamada
“Guerra Contra o Terror”, optou-se em ter
como base as teorias ligadas à Análise do
Discurso (AD) de linha francesa a partir de
Michel Pêcheux, buscando outras fontes e
autores que viessem a fortalecê-las para
facilitar a identificação dos ditos e
não-ditos e seus efeitos de sentido,
conforme já referidos por Orlandi (2009).
Tudo no sentido de perceber como W. Bush
buscou a identificação/adesão dos cidadãos
estadunidenses em seu processo de
interlocução/convocação. Entende-se, de
acordo com Pêcheux (2006), que as condições
de produção de cada discurso são definidas
pelo lugar ocupado pelo emissor e receptor
em cada formação discursiva.
A banca da apresentação do projeto de tese
foi composta pelos professores: Dr. Maurício
Eugênio Maliska (orientador), Dra. Maria
Marta Furlanetto - UNISUL (avaliadora), e
Dra. Andréia da Silva Daltoé - UNISUL
(avaliadora).
PPGCL
Autoria é tema de tese
(25/07/2014) Nesta quinta-feira, 24, a
estudante Gisele Fuchter Fuchs apresentou
seu projeto de tese intitulado “Os saberes
dos mais velhos na comunidade escolar:
autoria e divulgação do conhecimento”, na
sala 3 do Bloco A do Campus Sul da Unisul.
O que se espera e o que se faz
Gisele argumenta que se observam nos manuais
de Língua Portuguesa práticas orientadas nas
quais os alunos devem
seguir modelos, cujos sentidos parecem
evidentes, únicos, verdadeiros. Esses
sentidos prontos nos
livros didáticos acabam por ser ecoados na voz do
professor. Essa visão que, normalmente, rege
os manuais didáticos de Língua Portuguesa,
apresenta o texto como uma forma modelar de
se produzir sentidos.
Nessa perspectiva, parte-se da pressuposição
de que se o aluno conhecer a estrutura de um
texto, ele saberá escrever melhor.
"A escola visa a que o aluno produza textos
uniformes. Quando todos
conseguem escrever conforme o modelo e
alcançam os padrões estabelecidos de um bom
texto na visão do professor, eles são
caracterizados como bons estudantes e, acredita-se,
isso confere à escola
um atestado do sucesso", comenta a
pesquisadora.
"Esse ato de homogeneizar, tanto o aluno
quanto a forma de escrever, faz com que a
escola funcione como um lugar de (re)produção
do mesmo em vez de perceber na diferença
um lugar de múltiplas possibilidades",
completa.
Objetivo e hipótese
Gisele considera que o ensino de língua
portuguesa precisa ser repensado quando se
trata do dizer, do como dizer,
proporcionando ao aluno um espaço para
produzir novos sentidos, interpretar.
Em vista dessas considerações, a
pesquisadora estabeleceu como questão de pesquisa
como
ou se pode acontecer o processo de autoria
na produção de textos dentre uma conjuntura
escolar que ainda prevê a escrita de textos
uniformes e um aluno ideal.
O trabalho que é fundamentado na Análise do
Discurso de linha francesa, consiste em investigar se a
prática de produção de textos, ao
ultrapassar fronteiras simbólicas e físicas
da escola, possibilita a assunção da
autoria.
“Nossa hipótese é de que uma perspectiva
coletiva de produção de textos, mediante
saberes não restritos ao ambiente escolar,
constitui um percurso possível para
construção de um sujeito autor, desfazendo
limites sejam físicos ou simbólicos entre
escola e comunidade”, finaliza a doutoranda.
O projeto faz parte dos Seminários Avançados
e teve como banca avaliadora: Dr. Maurício
Eugênio Maliska (orientador), Dra. Maria
Marta Furlanetto - UNISUL (avaliadora) e
Dra. Solange Maria Leda Gallo - UNISUL
(avaliadora).
PPGCL
Cursos
gratuitos de Licenciatura são ofertados
(24/07/2014)
A Unisul está com inscrições abertas para o
Programa Segunda Licenciatura, que oferece
cursos presenciais gratuitos a professores
da rede pública que já possuem uma
Licenciatura.
O Programa
O objetivo do Programa é dar oportunidade
para que os professores obtenham formação
específica para a área em que estão atuando
na rede pública. Na Unisul de Tubarão, serão
oferecidos os cursos de Ciências Biológicas,
Letras-Português e Matemática. Na Pedra
Branca, há inscrições abertas para o curso
de Letras-Português.
O programa concede bolsa de estudo para os
participantes. O valor total da bolsa de
estudo para o curso presencial de Segunda
Licenciatura corresponde ao pagamento da
mensalidade do curso, acrescido de R$ 200,00
a serem repassados pela Unisul ao aluno
bolsista, a fim de custear as despesas para
execução de projeto de intervenção em escola
da educação básica da rede pública.
Os cursos são oferecidos em regime de
calendário especial e as aulas acontecerão
às sextas-feiras (no período noturno) e aos
sábados (nos períodos matutino e
vespertino), e em regime concentrado nos
períodos de férias escolares (janeiro,
fevereiro e julho).
As inscrições estão abertas até o dia 08 de
agosto e podem ser feitas pelo Portal da
Unisul ou diretamente no Serviço de Atenção
Integral ao Acadêmico (Saiac).
Mais informações podem ser obtidas no site
unisul.br/segunda-licenciatura.
UnisulHojet (adaptado)
Tese analisa a cultura cigana
(23/07/2014) A estudante Sílvia Régia Chaves
de Freitas Simões defendeu sua tese
intitulada “Vida cigana: Aspectos que
configuram as atuais dinâmicas de mudanças
dos ciganos brasileiros”, nesta última
quarta-feira, 23, no Cine Pedra Branca,
Bloco A, do Campus da Grande Florianópolis
da Unisul.
A identidade cigana
Silvia investiga alguns aspectos que
caracterizam a minoria étnica e suas
relações com os processos contemporâneos,
procurando identificar os possíveis efeitos
da pós-modernidade sobre o coletivo cigano
brasileiro.
“A análise da relação entre cultura e
sociedade surgiu a partir da necessidade de
aprofundar o trabalho que vem sendo
realizado desde o mestrado, no qual se
percebeu a complexidade que permeia a
relação dos ciganos com as sociedades
não-ciganas contemporâneas e as possíveis
interferências das mesmas no contexto
cultural cigano. O nomadismo foi o fio
condutor para observar-se as dinâmicas
atuais da identidade cigana”, explica a
estudante.
“A pesquisa pretende, portanto, conhecer
elementos que compõem a cultura cigana, mas
busca compreender, também, em que consistem
as sociedades ditas pós-modernas, no intuito
de perceber como se dão as relações dos
ciganos com os indivíduos e ambientes
não-ciganos”, complementa.
A estudante foi aprovada por banca composta
pelos professores Dra. Dilma Beatriz Rocha
Juliano – UNISUL (orientadora); Dra. Nadir
Esperança Azibeiro – UDESC (avaliadora); Dr.
Theophilos Rifiotis – UFSC (avaliador); Dra.
Alessandra Soares Brandão – UNISUL
(avaliadora); Dra. Deisi Scunderlick Eloy de
Farias – UNISUL (avaliadora); e Dra. Heloisa
Juncklaus Preis Moraes – UNISUL (suplente).
PPGCL
Professoras do PPGCL participam de congresso
em João Pessoa
(23/07/2014) As professoras Nádia Neckel e
Giovanna Flores participaram do XVII
Congresso Internacional Associação de
Lingüística e Filologia da América Latina (ALFAL),
de 14 a 19 de julho, em João Pessoa, na
Paraíba.
Sessão Coordenada Cartografias da Imagem
e(m) Discurso Digital
A professora Nádia coordenou a Sessão
Coordenada Cartografias da Imagem e(m)
Discurso Digital. Esta mesa elege a imagem
como ponto de ancoragem para discuti-la em
diferentes funcionamentos discursivos a
partir do marco teórico da análise de
discurso de linha francesa de Pêcheux e
Foucault. O objetivo é compreender o
funcionamento discursivo de textos
imagéticos e digitais.
Na pesquisa apresentada, intitulada
“Projeções Sensíveis da Imagem/Corpo no
discurso digital”, Nádia propõe pensar o
discurso artístico e suas projeções
sensíveis, tomando o corpo como
materialidade discursiva no meio digital e
em seus aspectos ficcionais. A autora tem
por objetivo discutir a imagem do corpo na
arte em sua dimensão estética, histórica e
política. Um percurso analítico que se pauta
na forma e funcionamento da imagem/corpo em
suas diferentes tessituras, termo cunhado
pela autora, assim como se pauta em
processos de produção de sentido da/na
materialidade significante e memória
discursiva, suas teceduras, termo igualmente
cunhado pela autora, considerando tanto as
condições de produção dos dizeres do
corpo/imagem na contemporaneidade.
O discurso jornalístico em seu
funcionamento: do século XIX aos dias atuais
A professora Giovanna participou da Sessão
Coordenada O discurso jornalístico em seu
funcionamento: do século XIX aos dias
atuais. Os trabalhos reunidos nesta sessão
têm como foco a análise do discurso
jornalístico em diferentes momentos
históricos, à luz de um mesmo aparato
teórico-metodológico: a Análise de Discurso
proposta por Michel Pêcheux. Os corpora
analisados são diversos: a prática da
divulgação científica em meados do século
XIX; a questão da República e da abolição
nesse mesmo período; a temática da
(in)felicidade, recorrente na mídia na
atualidade. Contudo, o propósito das
análises é um só: refletir acerca dos modos
de constituição de sentidos na imprensa,
pensar o discurso jornalístico em seu
funcionamento.
Giovanna apresentou o trabalho “A república
e a abolição dos escravos na imprensa
brasileira do século XIX: O jornal Cidade do
Rio”. A pesquisadora tem buscado compreender
o funcionamento do discurso jornalístico
brasileiro, desde a sua fundação em 1822
(FLORES, 2011), com o primeiro decreto da
lei de imprensa nos anos 20 do século XIX.
Para tanto, seu olhar recai sobre
acontecimentos históricos, como a abolição
da escravatura e a proclamação da república,
que foram marcados nos periódicos
brasileiros no século XIX. A partir destes
acontecimentos, quais são os sentidos de
nação e república debatidos nas páginas dos
jornais que circulavam na corte? Para
responder a esta pergunta, analisa
discursivamente os periódicos de 1888 e
1889, para compreender o modo de relação e
produção de sentidos da mídia como um
processo político afetado pelas condições
sócio-históricas do Brasil no período que a
imprensa se dividia entre
monarquia/república e
abolicionistas/escravocratas.
PPGCL
“Vida na arte” é tema de tese
(23/07/2014) Nesta última terça-feira, 22, a
estudante Alexandra Filomena Espíndola
defendeu sua tese intitulada “Vida na arte –
realismo/naturalismo e modernismo:
descontinuidades e permanências”, no Cine
Pedra Branca, Bloco A, do Campus da Grande
Florianópolis da Unisul.
Realismo, naturalismo e modernismo
A pesquisa de Alexandra teve por objetivo
compreender como a “vida na arte” do século
XIX permanece e/ou descontinua na arte do
início do século XX a partir de duas
ferramentas que a estudante criou para poder
ler o realismo/naturalismo e o modernismo.
“Para cumprirmos este objetivo primeiro
tivemos que percorrer alguns caminhos,
dentre eles: fazer um brevíssimo
reconhecimento do debate sobre a vida desde
Tales de Mileto a Agamben; voltar ao final
do século XIX para revisitar, reformular e
ampliar nossa noção de vida na arte; rever
como a crítica recebeu a arte
realista/naturalista; reconhecer os
procedimentos artísticos do final do
século”, explica a estudante.
“Defendemos a ideia de que a vida na arte do
final do século XIX não somente se
diferencia da vida na arte do início do
século XX, mas também se estende, num
movimento elástico de descontinuidades e
permanências, causando, assim, tensões entre
o realismo/naturalismo e o modernismo
brasileiros” finaliza.
A estudante foi aprovada por banca composta
pelos professores Dr. Antonio Carlos
Gonçalves dos Santos – UNISUL (orientador);
Dra. Vera Lucia de Oliveira Lins – UFRJ
(avaliadora); Dr. Jorge Hoffmann Wolff –
UFSC (avaliador); Dra. Dilma Beatriz Rocha
Juliano – UNISUL (avaliadora); Dr. Fernando
Simão Vugman – UNISUL (avaliador); e Dra.
Nádia Régia Maffi Neckel – UNISUL
(suplente).
PPGCL
Google é tema de tese
(18/07/2014) A estudante Fátima Hassan
Caldeira apresentou na tarde desta
sexta-feira, 18, seu projeto de tese
intitulado “A metarrepresentação de metas de
usuários pelo Google: um estudo com base na
ciberpragmática, na teoria da relevância e
na teoria de conciliação de metas”, na sala
3 do Bloco A do Campus Sul da Unisul.
Tecnologia e Teoria da Relevância
Segundo Fátima,
Cada vez mais os mecanismos de busca fazem
parte do nosso cotidiano. Os dispositivos
móveis permitem que a busca seja realizada
por qualquer pessoa em qualquer tempo e
lugar. Todavia, muitas vezes, não estamos
cientes de que os resultados de uma busca
estão sendo personalizados de acordo com a
“identidade” de cada usuário com o objetivo
de alcançar a relevância na relação entre o
sistema (buscador) e o usuário.
“Os buscadores desenvolvem seu sistema
operacional tendo em vista alcançar a
relevância de seus resultados de acordo com
as metas de seus usuários. Assim, defendemos
que eles metarrepresentam tais metas para
gerar resultados mais relevantes através da
chamada personalização de resultados”,
explica a estudante.
O Google é o buscador mais usado e conhecido
em todo o mundo e, recentemente, tem adotado
mudanças em seu algoritmo para incluir a
chamada busca semântica com a finalidade de
interpretar a real intenção do usuário
quando este formula uma consulta na Web.
As buscas são realizadas em linguagem
natural, e os dispositivos móveis têm
possibilitado uma novidade: as “buscas
conversacionais”, ou seja, como se estivéssemos
conversando com alguém. O Google também está
criando aplicativos que permitem buscar
oralmente.
Partindo da hipótese, inaugurada por
Francisco Yus
através da Ciberpragmática, de que a Teoria
da Relevância é capaz de dar uma explicação
científica às atividades humanas na Net, o
objetivo geral desta pesquisa consiste em descrever e explicar o mecanismo de busca do Google através do aporte teórico dessas
teorias e da Teoria de Conciliação
de Metas de Rauen (2013, 2014).
“Meu estudo elege a seguinte questão de
pesquisa: As ferramentas fornecidas pela
Teoria da Relevância, com as contribuições
da Ciberpragmática e da Teoria de
Conciliação de Metas, são capazes de
descrever e explicar o mecanismo de busca do
Google?”, finaliza a estudante.
A banca avaliadora do projeto de tese foi
formada por: Dr. Fábio José Rauen
(orientador), Dra. Silvânia Siebert
(avaliadora) e Dra. Andréia da Silva Daltoé
(avaliadora). A apresentação faz parte dos
Seminários Avançados do PPGCL.
PPGCL
Piada é objeto de pesquisa
(18/07/2014) Nesta sexta-feira (18), a
doutoranda Leila Minatti Andrade apresentou
projeto de tese intitulado "A utilização
de piadas no processo de ensino-aprendizagem
da língua espanhola: estudo com base na
Teoria da Relevância", na sala 3 do Bloco A
do Campus Sul da Unisul.
Piadas em língua espanhola
Leila destaca que, confirmando Selinker
(1972), o ensino-aprendizagem de línguas
estrangeiras é um dos fenômenos mais
complexos de todas as habilidades próprias
do ser humano, pois envolve a criação de um
sistema linguístico implícito, abstrato e
inconsciente, que é também chamado sistema
em desenvolvimento ou interlíngua.
Quando o aluno está aprendendo um idioma,
ele fica muito ansioso. Essa ansiedade o
deixa inibido, com medo de se expor, por não
se sentir competente a produzir essa nova
língua. A ansiedade é uma das maiores
dificuldades para se aprender uma língua
estrangeira.
Contudo, quando o aluno é exposto a textos
humorísticos em foreground, sua meta
naquele momento tende a ser o riso, de modo
que a aprendizagem fica
implícita/inconsciente em background.
Ou seja, a aprendizagem é uma consequência e
não a principal preocupação naquele momento.
Por isso, supostamente, o aluno se sente
menos pressionado e mais relaxado, mesmo
sabendo que ele não conseguirá compreender
muitas das palavras, estruturas e
expressões.
“Em nossa prática, já constatamos que a
utilização do humor para a aprendizagem da
língua espanhola causa uma motivação muito
grande nos alunos, pois os deixa mais
relaxados, e a aula fica mais dinâmica”, diz
a estudante.
Por haver constatado as diversas
possibilidades de aprendizagem de uma língua
estrangeira por meio dos textos de humor,
por se perceber como despertam o interesse
dos alunos que estão aprendendo uma língua
estrangeira e por haver averiguado a grande
dificuldade que os alunos têm de interpretar
de textos de humor é que foi decidido
estudar o tema do humor no
ensino-aprendizagem de espanhol.
A pesquisa
O objeto desta pesquisa é a piada e embora
encontremos alguns estudos sobre piada no
Brasil, não encontramos trabalhos sobre
aprendizagem de Língua Espanhola pelo viés
do humor usando os conceitos da Teoria da
Relevância. Acredita-se que as piadas contêm
um material riquíssimo para trabalhar a
compreensão e interpretação de textos em
língua espanhola de uma forma lúdica,
atraente e divertida. O grande problema para
o professor que opta por trabalhar com esse
input linguístico é o de identificar
que tipo de piada pode ser utilizada na
aprendizagem do espanhol, ou seja, o que o
professor deve levar em conta ao selecionar
esse gênero textual. De acordo com a Teoria
da Relevância, se o esforço de processamento
for muito alto, o ouvinte/leitor não
produzirá efeitos contextuais e,
consequentemente, não compreenderá a piada,
não rirá.
“Em outras palavras, pretendemos selecionar
piadas em espanhol correlacionando com as
metas do professor para ensinar a língua
espanhola. Como se trata de uma simulação, a
Teoria da Relevância nos auxiliará para
prever as inferências, implicaturas e os
efeitos contextuais que provavelmente
surtirão nos alunos no processo de
compreensão das piadas.”, finaliza a
doutoranda.
A apresentação faz parte dos Seminários
Avançados do PPGCL e teve como banca
avaliadora: Dr. Fábio José Rauen
(orientador), Dra. Silvânia Siebert
(avaliadora) e Dr. Maurício Eugênio Maliska
(avaliador).
PPGCL
António Nóvoa fala sobre futuro da educação
(18/07/2014) O professor e psicólogo
português, António Nóvoa, proferiu palestra
sobre a pedagogia universitária no Espaço
Integrado de Artes (EIA), no Campus Tubarão
da Unisul na noite desta quinta-feira, 17. O
evento reuniu professores da Universidade e
da rede pública de ensino.
Pedagogia Universitária
Nóvoa destacou a necessidade de mudanças na
área da pedagogia, que classificou como “uma
das mais conservadoras no âmbito da
educação”. Segundo ele, os professores
atualmente se dedicam muito mais à pesquisa.
“O ensino, por outro lado, é que deveria ser
a nossa maior preocupação. É necessário que
o coloquemos novamente como prioridade”,
frisou.
O professor também fez comparações sobre o
ensino superior que se faz em Portugal e no
Brasil. “A situação das universidades em
todo o mundo é, de maneira geral, muito
parecida. Mas, no Brasil, há uma diferença
clara: o ensino público ainda é muito
restrito”, comentou.
A autonomia universitária foi outro elemento
destacado. De acordo com Nóvoa, as
universidades brasileiras têm muito menos
autonomia que as instituições européias.
“Essa questão é central. Embora seja difícil
encontrar critérios que definam as melhores
universidades, uma coisa é certa: as que têm
mais autonomia estão um passo à frente”,
disse.
O reitor da Unisul, professor Sebastião
Salésio Herdt, definiu a presença do
professor português como “um momento
importante para buscar desenvolver novas
metodologias”. Herdt também frisou a
importância de desenvolver cada vez mais
“laços internacionais com outras
universidades”.
O professor António é doutor em História
pela Universidade de Paris IV-Sorbonne e em
Ciências da Educação pela Universidade de
Genebra. Foi Reitor da Universidade de
Lisboa durante sete anos e hoje é docente
Catedrático do Instituto de Educação da
Universidade de Lisboa. É autor de obras em
15 países, sobre temáticas da formação de
professores, da história da educação e da
educação comparada.
O evento foi promovido pelos programas Plano
Nacional de Formação dos Professores da
Educação Básica (PARFOR), Programa
Institucional de Bolsa de Iniciação à
Docência (PIBID) e Programa de Formação
Continuada (PROFOCO).
UnisulHoje (adaptado)
António Nóvoa
ministrará Palestra na Unisul
(16/07/2014) O tema “Pedagogia
Universitária: perspectivas atuais e
futuras” será ministrado pelo professor e
historiador António Nóvoa. A palestra, com
entrada gratuita, acontece nesta
quinta-feira, 17, às 19h15min, no Salão
Nobre da Unisul, campus Tubarão.
O educador português
O professor António é Doutor em História
pela Universidade de Paris IV-Sorbonne e em
Ciências da Educação pela Universidade de
Genebra. Foi Reitor da Universidade de
Lisboa durante sete anos e hoje é docente
Catedrático do Instituto de Educação da
Universidade de Lisboa. É autor de obras em
15 países, sobre temáticas da formação de
professores, da história da educação e da
educação comparada.
O evento é promovido pelos programas Plano
Nacional de Formação dos Professores da
Educação Básica (PARFOR), Programa
Institucional de Bolsa de Iniciação à
Docência (PIBID) e Programa de Formação
Continuada (PROFOCO).
Para saber um pouco mais sobre Nóvoa clique
aqui.
UnisulHoje (adaptado)
Jornal Escolar é tema de tese
(15/07/2014) Nesta última segunda-feira (14)
a estudante Vanessa Lima defendeu sua tese
intitulada “A prática social no gênero
jornal escolar: estudo do ponto de vista da
análise crítica de gênero”, no Auditório
Anfiteatro, Bloco C, do Campus da Grande
Florianópolis da Unisul.
Receptores x Sujeitos
A tese é analisa, do ponto de vista da
Análise Crítica de Gênero (BONINI, 2011), a
relação entre gênero e prática social em
jornal escolar produzido por alunos de uma
turma de correção de fluxo dos anos finais
do ensino fundamental de uma escola pública
estadual do município de Tubarão, SC.
O estudo permitiu perceber algumas questões,
entre elas, a constatação de que é possível
preparar sujeitos para a vida, conforme o
fundamento da educação crítica, inclusive o
dos estudos do letramento.
O objetivo geral dessa pesquisa foi
alcançado quando esta permitiu evidenciar
alguns aspectos da relação entre a prática
social e o gênero. Foi possível perceber que
não é possível estagnar a produção ou o
ensino de um gênero porque a prática social
não pode ser isolada da produção genérica.
Assim, os planejamentos de ensino podem
sofrer diversas modificações em função da
influência da prática social. Este jornal
escolar é um exemplo disso. O gênero jornal
escolar apresenta características diferentes
do esperado para uma publicação do tipo,
porque as práticas sociais que envolviam a
equipe produtora influenciaram na
constituição do gênero. Dessa forma, por
mais que uma proposta de ensino de gêneros
seja cuidadosamente planejada, o momento da
produção genérica será influenciado pela
prática social e esta, por sua vez,
influenciará o projeto como um todo.
“Creio que o principal resultado desse
trabalho é o incentivo a pesquisas que tomem
a formação docente para escolas públicas
como ponto central. O incentivo a pesquisas
que trabalhem uma formação docente que possa
enfrentar obstáculos como a fome, a
violência ou a falta de uma casa segura. Ou
ainda, que essas pesquisas invistam seus
esforços em mostrar aos professores como
tomar problemas como esses como pontos de
partida para um processo educativo que
utilize as práticas sociais locais como
centrais a fim de incentivar uma visão
crítica sobre o mundo.”, finaliza a
estudante.
A estudante foi aprovada por banca composta pelos
professores Dr. Fábio José Rauen
(orientador), Dr. Adair Bonini – UFSC
(coorientador), Dra. Débora de Carvalho
Figueiredo – UFSC (avaliadora), Dr. Marcos
Baltar – UFSC (avaliador), Dra. Maria Marta
Furlanetto – UNISUL (avaliadora), Dra.
Andréia da Silva Daltoé – UNISUL
(avaliadora) e Dra. Silvânia Siebert –
UNISUL (suplente).
PPGCL
Identidade, memória e cultura no trato com
plantas medicinais
(14/07/2014) A estudante Eliane Anastácio
Floriano, apresentou na tarde desta última
sexta-feira (11) seu projeto de tese
intitulado “Identidade, memória e cultura no
trato com plantas medicinais: um possível
diálogo entre saberes”, na Sala 3 do bloco
Sede do campus Sul da Unisul.
Plantas medicinais na Pós-modernidade
O presente estudo está focado nas práticas
com plantas para fins medicinais em
diferentes contextos de saberes, mais
precisamente na construção das identidades
dos sujeitos envolvidos nesta atividade.
“Uma pesquisa nasce, provavelmente, da
simpatia e da atração que determinados
assuntos ou temas despertam. Por isso, o
interesse pelo estudo desse tema surgiu
tanto do meu envolvimento pessoal e
acadêmico, como profissional, principalmente
na transmissão destes conhecimentos às
futuras gerações”, comenta a doutoranda.
A prática de utilização de plantas como
medicamentos faz parte da existência humana.
Para o homem, o conhecimento sobre plantas
acompanha sua evolução, sendo de fundamental
importância e considerada essencial para sua
sobrevivência e qualidade de vida. No
entanto, isso não garante que haja a
continuidade pelas futuras gerações, uma vez
que os indivíduos mais velhos acreditam que
a cultura e as tradições locais se perdem
pelo desinteresse dos mais novos, ou os
indivíduos mais novos.
Assim, o estudo parte do pressuposto de que
comunidades tradicionais, que praticam o
cultivo e uso de plantas medicinais,
produzem um espaço de memória, onde
preservam e difundem um saber instituído,
transmitido de geração a geração.
Nessa perspectiva, a pesquisa investigará
como as rápidas mudanças ocorridas na
pós-modernidade, influenciam na manutenção,
transformação ou apagamento destas práticas
tradicionais. Como recorte busca-se
pesquisar contextos diferentes quanto à
transmissão destes conhecimentos.
Identidade, memória e cultura presentes no
trato com plantas medicinais, tanto na
Medicina Popular como na Medicina
Tradicional, configuram-se como objeto deste
estudo, onde se buscará responder a seguinte
questão norteadora da pesquisa: as
comunidades tradicionais, que trabalham com
plantas medicinais, estão alterando sua
forma de atuação, no contexto cultural da
pós-modernidade e com isso, modificam sua
identidade, manejam suas memórias, alterando
assim a cultura local?
A banca da apresentação do projeto de tese
foram: Dra. Alessandra Soares Brandão
(orientadora), Dra. Ramayana Lira de Sousa
(avaliadora) e Deisi Scunderlick Eloy de
Farias (avaliadora).
PPGCL
Uma análise sob a perspectiva da Teoria da
Conciliação de Metas
(14/07/2014) Na última sexta-feira (11) a
doutoranda Andreia da Silva Bez apresentou
seu projeto de tese “Os processos de auto e
heteroconciliação de metas no processo
psicoterapêutico da Terapia Cognitiva: uma
análise sob a perspectiva da Teoria da
Conciliação de Metas”, na Sala 3 do bloco
Sede do campus Sul da Unisul.
Potencial descritivo e explanatório da
Teoria de Conciliação de Metas
A tese avalia o potencial descritivo e
explanatório da Teoria de Conciliação de
Metas de Rauen (2013, 2014) em intervenções
de Terapia Cognitiva. O sucesso da
intervenção consiste na projeção
colaborativa de metas, e a terapia consiste
na elaboração de hipóteses abdutivas
antefactuais, cuja execução pode, na medida
em que gera resultados conciliáveis com as
metas traçadas, enfraquecer ou flexibilizar
a conexão categórica de causa e efeito em
crenças disfuncionais.
“Descrever e explicar por um viés pragmático
da comunicação fundamentado no conceito de
relevância os tipos de raciocínios do
terapeuta e do paciente na Terapia
Cognitiva, pode ampliar o entendimento
desses processos e, com isso, possibilitar
uma melhor compreensão da conceitualização
do caso”, explica a estudante.
Considerar a pertinência dos conceitos de
auto e heteroconciliação de metas pode
esclarecer aspectos importantes dessa
relação terapêutica, especialmente porque
ela deve ser estabelecida por empirismo
colaborativo. Ou seja, por um processo pelo
qual paciente e terapeuta, cada qual com
seus conhecimentos, compartilham todas as
tomadas de decisão, para juntos resolver
problemas e atingir os propósitos traçados.
“Diante dessas considerações fundamentadas
nas noções teóricas da Teoria da Relevância
e da Teoria da Conciliação de Metas,
investigam-se nesta tese as interações
comunicacionais entre terapeuta e paciente
em uma relação psicoterapêutica da Terapia
Cognitiva”, finaliza Andreia.
Participaram do seminário: docentes,
colaboradores e alunos do Programa. A
comissão avaliadora foi composta pelos
professores Dr. Fábio José Rauen
(orientador), Dra. Maria Marta Furlanetto
(avaliadora) e Dr. Maurício Eugênio Maliska
(avaliador).
PPGCL
Jogo "Mass Effect 3" é tema de
projeto de tese
(11/07/2014) O estudante Cremilson Oliveira
Ramos abriu os Seminários Avançados de
Tubarão com a apresentação do seu projeto de
tese intitulado "Fábulas eletrônicas: a
transexualidade virtual no videogame Mass
Effect 3". O projeto foi apresentado
nesta última quinta-feira (10), na Sala 3 do
bloco Sede do campus Sul da Unisul.
Relação entre sujeito e videogames
A escolha do jogo Mass Effect 3, se
fez pela percepção do problema de gênero.
Ainda que seja apenas possível escolher
entre o sexo masculino e feminino, deixa-se
aberta a possibilidade de se construir o
gênero da personagem. A inclusão dos temas
gênero e sexualidade nos games pareceu algo
bastante provocador sobre o qual o
doutorando escolheu refletir.
"Sempre tive interesse em entender a relação
entre os sujeitos e os videogames, o que
acontece além da diversão", explica o
estudante.
Como poderíamos entender a relação entre o
sujeito e a personagem nos jogos de RPG
(Role Playing Games) quando o gênero de que
o jogador se apropria dentro do mundo do
game não coincide com aquele que ele assume
em sua vida diária?, questiona.
Nesse sentido, a pesquisa propõe a
possibilidade de existência de uma
transexualidade virtual, dado que há uma
transposição de gênero na interação entre o
jogador e o avatar.
O seminário foi composto por docentes e
discentes do Programa. A comissão avaliadora
foi formada por Dra. Ramayana Lira de Sousa
(orientadora), Dra. Alessandra Soares
Brandão - UNISUL (avaliadora) e Dr. Fábio
José Rauen - UNISUL (avaliador).
PPGCL
Encerram-se os Seminários Avançados na
Pedra Branca
(03/07/2014) Cynthia Hansen foi a última
doutoranda a apresentar seu projeto de tese
em Pedra Branca. A pesquisa intitulada “Moda
para além do fashion: a aparência como
hábito estético na contemporaneidade” foi
apresentada nesta última terça-feira (1º),
no Cine Pedra Branca do campus da Grande
Florianópolis da Unisul.
Moda para além do fashion
A pesquisa de Cynthia tem como objetivo
geral discutir a contemporaneidade a partir
da análise da aparência como hábito estético
que vai além do uso institucionalizado da
moda.
“A partir do estudo sobre mitologia e sobre
o surgimento e desenvolvimento da moda
realizado na dissertação de Mestrado, foi
possível verificar que a moda consiste num
fenômeno tanto histórico quanto social,
característico da sociedade ocidental
contemporânea pelo fato de se afirmar na
negação do tradicional e na exaltação do
presente social e, também, por sua
intrínseca relação com a ideologia dominante
em tal sociedade: o individualismo”
esclarece a doutoranda.
“Por conta disso, viu-se que a moda também
pode ser considerada um mito, posto que, na
sociedade contemporânea, o vazio criado pela
falta de uma estrutura dada de valores que
estabeleça um padrão contra o qual o
indivíduo possa avaliar sua vida –
estruturas típicas de sociedades
pré-modernas, como a religião, por exemplo –
é preenchido, entre outros, pelas narrativas
fornecidas pela moda”, explica.
No intuito de comprovar, retificar ou
refutar os pressupostos de pesquisa
apresentados, Cynthia propõe objetivos
específicos do projeto de tese, dentre eles:
a) Relacionar os modelos produtivos
característicos da moda vestuário –
alta-costura, prêt-à-porter e fast fashion –
ao sentido kuhniano de matriz disciplinar;
b) Relacionar a situação de matriz
disciplinar dos modelos produtivos da moda
vestuário à realidade social contemporânea;
c) Definir a aparência como um hábito
estético que se constitui pelo uso seletivo,
entre outros, de roupas, calçados e
acessórios.
Participaram do seminário: docentes,
colaboradora e alunos do Programa. A
comissão avaliadora foi composta pelos
professores Dr. Aldo Litaiff (orientador),
Dra. Dilma Beatriz Rocha Juliano e Dra.
Nádia Régia Maffi Neckel.
PPGCL
Projeto estuda a obra de Bernardo
Carvalho
(03/07/2014) A estudante Vera Lucia Sommer
apresentou o projeto de tese intitulado
“Literatura e jornalismo na obra de Bernardo
Carvalho: cruzamentos, fronteiras e tensões”
nesta última terça-feira (1º), no Cine Pedra
Branca do campus da Grande Florianópolis da
Unisul.
Nove noites: romance
Segundo a pesquisadora, o projeto de tese
surgiu do estranhamento à mistura da
narrativa literária com a jornalística
apresentada em Nove noites: romance, obra de
Bernardo Carvalho.
“Esta obra é uma narrativa marcada pelo
embaçamento da fronteira entre realidade e
ficção. Ele apresenta dramas originados de
artigos de jornais, cartas, bilhetes,
diários, bem como relatos sem qualquer
compromisso com o mundo concreto, narrados
em primeira pessoa do singular por
personagens, geralmente, sem nome”, explica.
A obra de Bernardo Carvalho constitui tema
recorrente de artigos científicos,
dissertações e teses de academias
brasileiras, e até estrangeiras. Apesar
disso, não é um autor que freqüente as
listas dos livros mais vendidos do ranking
publicado em revistas e jornais do país.
Costuma, entretanto, provocar discussões em
encontros literários e científicos dos quais
participa justamente pelo desafio a que se
lançou na literatura.
“Em função dessas inquietações, um dos
objetivos específicos é descrever a obra
deste escritor brasileiro, a partir da
presença de elementos característicos da
literatura latino-americana contemporânea,
baseados nos estudos realizados por
Garramuño (2012), Ludmer (2010), Laddaga
(2007) e Klinger (2006)”, complementa a
estudante.
“Outro objetivo é apresentar alguns
conceitos de jornalismo, ficção e realidade,
público e privado – tomando o jornalismo
como contraponto à literatura. Para isso,
valemo-nos das pesquisas realizadas por
Castro e Galeno (2002), Bulhões (2007),
Ferreira (2003) e Pena (2008) sobre
cruzamentos, fronteiras e tensões entre
jornalismo e literatura”, finaliza.
Participaram do seminário: docentes,
colaboradora e alunos do Programa. A
comissão avaliadora foi composta pelos
professores Dr. Antonio Carlos Gonçalves dos
Santos (orientador), Dra. Dilma Beatriz
Rocha Juliano e Dra. Ana Carolina
Cernicchiaro.
PPGCL
Tese analisa jogos de linguagem
(01/07/2014) O doutorando Cristiano Neves
defendeu a tese “A linguagem viva –
Wittgenstein e os jogos de linguagem: A
comunicação em uma organização prisional”,
nesta última segunda-feira (30), no Cine
Pedra Branca, Campus da Grande Florianópolis
da Unisul.
Jogo de linguagem do reeducando em uma
organização prisional
Segundo o estudante, a pesquisa consiste em
uma investigação da linguagem utilizada
pelos reeducandos em uma organização
prisional, compreendendo essa comunicação
como um jogo de linguagem.
“Minha proposta foi investigar se a
linguagem utilizada pelos reeducandos no
Complexo penitenciário de Florianópolis pode
ser entendida como um jogo de linguagem.
Para isso criei o termo “jogo de linguagem
do reeducando”. Percebi que esse jogo de
linguagem se origina na necessidade de
codificar informações que dizem respeito
apenas ao meio criminal”, explica.
“Para tanto, utilizei os escritos do
filósofo austríaco Ludwig Wittgenstein, o
contexto de seu surgimento e as mudanças que
suas idéias tiveram no decorrer de sua
vida”, complementa o estudante.
A tese de Cristiano foi aprovada por banca
formada pelos professores Dr. Aldo Litaiff –
UNISUL (orientador), Dr. Marciano Adilio
Spica – UNICENTRO (avaliador), Dra. Kátia
Maheirie – UFSC (avaliadora), Dra. Solange
Maria Leda Gallo – UNISUL (avaliadora) e
Dra. Giovanna Gertrudes Benedetto Flores –
UNISUL (avaliadora).
Na foto principal, um flagrante do
doutorando no momento da apresentação.
PPGCL
Discurso feminista é analisado em tese
(30/06/2014) A estudante Adriana de Oliveira
Limas Cardozo, defendeu nesta última
sexta-feira (27), sua tese intitulada
“Discurso Feminista e suas relações com a
concepção de feminino na Psicanálise”. A
defesa ocorreu às 8 horas e 30 minutos, na
Sala de Treinamento do Bloco A do Campus Sul
da Unisul.
Ser mulher x Ser feminina
O tema desta tese surgiu de uma questão que
se construiu na experiência clínica.
Investiga o que se revela no discurso
feminista tão disseminado na cultura e
reproduzido pelas mulheres. Na mesma medida
em que ser uma mulher e ser feminina é uma
questão social, é também uma interrogação
clínica desde a invenção da Psicanálise.
“O objetivo geral é analisar o discurso
feminista e suas relações com a concepção de
feminino na Psicanálise”, explica Adriana.
Assim como, os objetivos específicos são o
de investigar a posição feminina no discurso
feminista e no discurso psicanalítico;
articular a posição feminina no discurso
feminista como um efeito da castração a
partir da concepção sobre o feminino na
Psicanálise; provocar uma reflexão sobre
como as mulheres estão inseridas no discurso
feminista e no discurso psicanalítico;
compreender de forma pormenorizada a relação
pensada por Freud e Lacan sobre o feminino;
e analisar uma produção textual pertencente
a autora Simone De Beauvoir, através da
psicanálise e da Analise de Discurso de
linha francesa como possibilidades de
análise discursiva.
Análise do discurso e Psicanálise
Tanto a A.D. quanto a psicanálise trabalham
com a noção de inconsciente, interpretação,
efeito de sentido. O discurso é uma
possibilidade de articulação com as
manifestações do inconsciente. O efeito de
sentido é produzido pela sua relação com a
metáfora, a contradição e o não-dito.
“Parte-se do princípio de que o feminino,
assim como o feminismo, são discursos”, diz
a estudante.
“Pensar as mulheres, o feminino, e a
histeria, refere-se a estabelecer uma
concepção discursiva sobre o que chamam de
feminino/masculino, sobre as mulheres e a
neurose”, complementa.
Ainda na tese, estuda-se o imaginário que se
revela no fragmento de Beauvoir como a
questão essencial de sua escrita. Há um
imaginário social de completude: o homem é o
“completo” e, por consequência, a mulher é a
incompleta.
“Propõe-se ainda, com base na discussão
promovida na análise e nestas considerações,
pensar o feminino como uma posição que
atravessa as mulheres, como uma posição
inconsciente, que atravessa a linguagem”,
finaliza a doutoranda.
A tese da estudante foi avaliada, e
aprovada, por banca formada pelos
professores Dr. Maurício Eugênio Maliska –
UNISUL (orientador), Dra. Maria Cristina
Candal Poli – UFRJ (avaliadora), Dr. Pedro
Heliodoro de Moraes Branco Tavares – USP
(avaliador), Dra. Maria Marta Furlanetto –
UNISUL (avaliadora), Dra. Silvânia Siebert–
UNISUL (avaliadora) e Dra. Andréia da Silva
Daltoé – UNISUL (suplente).
Na foto principal, um flagrante da
doutoranda no momento da apresentação. Logo
abaixo, a banca no momento de avaliação com
a participação da avaliadora Dra. Maria
Cristina Candal Poli via skype, e ao lado
uma foto da estudante com a banca, da
esquerda para a direita: Dra. Maria Marta,
Dr. Pedro Heliodoro, Dr. Maurício Maliska, a
estudante Adriana, Dra. Silvânia Siebert e
Dra. Andréia Daltoé.
PPGCL
Derrida com Makumba: do racismo
científico às vanguardas
(25/06/2014) Dr. Rodrigo Lopes de Barros
(Massachusetts, EUA), apresentou a
conferência “Derrida com Makumba: do racismo
científico às vanguardas” no último dia 16
de junho, às 13h30min, no Cine Pedra Branca
do Campus da Grande Florianópolis da Unisul.
Leituras vanguardistas das manifestações
africanas na América
Na conferência, Barros mostrou de que modo a
criminologia positivista e cientificista foi
radicalizada por experiências místicas e
transculturais que influenciaram fortemente
as leituras vanguardistas das manifestações
africanas na América.
Em sua leitura original e desafiadora,
Barros destacou a forma como os ensaios de
Fernando Ortiz, os romances de Alejo
Carpentier, as imagens de Pierre Verger, os
estudos de Alfred Métraux e a antropologia
acefálica de Georges Bataille - atravessados
pelo transe, o sacrifício, o jogo, o dom e o
pharmakon das religiões
afro-latino-americanas - penetraram no
pensamento desconstrucionista do filósofo
Jacques Derrida, influenciando alguns dos
conceitos mais importantes da crítica atual.
Rodrigo é professor de Literatura Hispânica
e Estudos Brasileiros da Boston University
(Massachusetts, EUA) e esteve na Unisul a
convite da bolsista de pós-doutorado do
PPGCL, Ana Carolina Cernicchiaro, que
intermediou o debate realizado logo após a
conferência.
PPGCL
A identidade feminina na música gaúcha
(24/06/2014) Íria Catarina Queiroz Baptista
apresentou o projeto de tese intitulado
“Guria, prenda, china, chinoca, patroa ou
simplesmente mulher: a identidade feminina
gaúcha construída através da música
nativista do Rio Grande do Sul” nesta última
terça-feira (24), no Cine pedra Branca do
campus da Grande Florianópolis da Unisul.
A identidade feminina gaúcha construída
através da música nativista do RS
O projeto da estudante tem como objetivo
principal investigar e refletir acerca das
representações, utilizadas pelos
compositores de músicas nativistas gaúchas,
na construção midiática da identidade da
mulher sulriograndense, pelo viés dos
Estudos Culturais.
Para atingir este objetivo, a pesquisadora
apoiou-se em uma mídia de grande poder.
“Optei por estudar as letras de músicas
nativistas selecionadas para compor os
discos (Vinil e CDs) do programa televisivo
“Galpão Crioulo”, apresentado, nas manhãs de
domingo pela Rede Brasil Sul de Televisão (RBS
TV) – filiada à Rede Globo de Televisão -
nos estados de Santa Catarina e Rio Grande
do Sul, tomando por base as canções que
apresentassem a figura feminina como tema
principal”, explica.
“A intenção da pesquisa é dar visibilidade
ao tema proporcionando espaços onde se
possam vislumbrar discursos com base na (des)igualdade
de gênero. Além disso, compreender,
interpretar e criticar as representações
sociais é uma forma de resistir a sua
transmissão pura e simples além de abrir
espaços para outras possibilidades”,
complementa.
Participaram do seminário: docentes,
colaboradora e alunos do Programa. A
comissão avaliadora foi composta pelos
professores Dr. Fernando Simão Vugman
(orientador), Dr. Aldo Litaiff e Dra. Ana
Carolina Cernicchiaro.
PPGCL
Projeto
analisa condições de produção e autoria
(24/06/2014) A estudante Katia Cristina
Schuhmann Zilio apresentou o projeto de tese
intitulado “O sujeito aluno e as condições
de produção da autoria no processo de
busca/pesquisa da/na internet” nesta última
terça-feira (24), em continuidade às
apresentações da disciplina de Seminários
Avançados de Pedra Branca.
Segundo a estudante, a pesquisa se
caracteriza em uma proposta de análise
discursiva do processo de pesquisa/ busca em
turmas de quinto ano de duas escolas
públicas, para posteriormente propor uma
prática que possa tornar mais refletida e
qualificada a pesquisa nas escolas
envolvidas.
Objetivos da pesquisa
“O objetivo de que se vale esta pesquisa é
de apresentar procedimentos de
pesquisa/busca do sujeito aluno, por meio de
uma análise discursiva, visando à
qualificação dessa prática. Dessa forma, é
necessário descrever o complexo de formações
discursivas presentes num processo de
letramento (de aquisição da leitura e
escrita) promovido pela escola/ bem com o de
letramento digital”, explica a estudante.
“Pretendo refletir teoricamente acerca do
sujeito e sua posição na trajetória do
letramento digital e compreender a(s)
inscrição(ões) do sujeito junto às
tecnologias, verificando quando e como o
processo se faz . É necessário, nesse
percurso,analisar o material coletado, tendo
a Análise do Discurso como base teórico
analítica, para compreensão das escolhas
feitas e suas determinações discursivas para
devolver os resultados aos sujeitos
envolvidos (alunos, professores e
estagiários) e discuti-los, explicitando os
fatores determinantes da busca, em nível
social, histórico e ideológico”, completa.
Como objetivos específicos, a doutoranda
destaca os seguintes: analisar as condições
de produção da autoria quando se estabelece
a busca por um tema (prática de pesquisa
escolar); questionar como se faz
busca/pesquisa e de que forma ela se instala
na escola e na academia ajuda a compreender
as condições de produção estabelecidas
durante esse processo e, talvez, formar
questões mais convergentes e
instrumentalizadoras de análise, a fim de
discutir novas práticas para o processo de
produção de conhecimento a partir da
pesquisa.
Participaram do seminário: docentes,
colaboradora e alunos do Programa. A
comissão avaliadora foi composta pelos
professores Dra. Solange Maria Leda Gallo
(orientadora), Dra. Giovanna Benedetto
Flores e Dr. Maurício Eugênio Maliska.
PPGCL
Tambor de Crioula do Maranhão é objeto de
estudo
(18/06/2014) A estudante Conceição de Maria
dos Santos Pacheco apresentou o projeto de
tese “Coreira do tambor de Crioula do
Maranhão: interpelações do discurso” nesta
última segunda-feira (16), no Cine Pedra
Branca do Campus da Grande Florianópolis da
Unisul.
A brincadeira do Tambor de Crioula
A brincadeira do Tambor de Crioula é uma
manifestação cultural popular afro
maranhense. Representa-se pelo canto e dança
de pessoas oriundas dos antigos quilombos
reunidas numa roda onde mulheres vestidas
com largas e longas saias de chita colorida
que rodopiam e se encontram no meio da roda
no momento da punga1 sob o som de tambores e
toadas que só os homens entoam.
Segundo a estudante, o objetivo central da
pesquisa é compreender a posição sujeito
brincante coreira da brincadeira do Tambor
de Crioula do Maranhão e seus movimentos de
contorno às categorias de gênero do mundo
“semanticamente normal” e do logicamente
estabilizado.
Dentre os objetivos específicos a aluna
destaca: descrever os processos de
textualização do brincante do Tambor de
Crioula observando a posição sujeito coreira
e suas regularidades e deslocamentos;
compreender o aspecto político do discurso,
a partir da posição sujeito coreira;
apontar, por meio de análise, os
deslizamentos das materialidades
significantes/corpos que tragam outros
efeitos de sentidos da brincadeira do Tambor
de Crioula e suas representações na
contemporaneidade.
“Para esta análise utilizarei a teoria da
Análise do Discurso para observar a forma
sujeito brincante coreira do Tambor de
Crioula quando o efeito de sentido político
resgata o efeito de lugar de resistência,
haja vista, que a posição sujeito brincante
coreira se constitui na possibilidade de uma
mulher negra, advinda da senzala poder
dançar na roda de uma brincadeira de negros
em louvor a um santo da igreja católica,”
explica.
A comissão avaliadora foi composta pelas
professoras Dra. Nádia Régia Maffi Neckel
(orientadora), Dra. Dilma Beatriz Rocha
Juliano e Dra. Solange Maria Leda Gallo.
PPGCL
Projeto analisa as novas estruturas das
relações amorosas no século XXI
(17/06/2014) A estudante Suzana Raquel
Bisognin Zanon apresentou o projeto de tese
“Dona Flor antes e depois: da transgressão
da leia à transgressão como lei” nesta
última segunda-feira (16), no Cine Pedra
Branca do Campus da Grande Florianópolis da
Unisul.
Dona Flor e seus dois maridos (1966)
Segundo a estudante, o objetivo da pesquisa
é estudar as novas estruturas das relações
amorosas no século XXI como um fator que
contrapõe os códigos da heteronormatividade
social. Nessa conjuntura, o trabalho teve
como objeto de pesquisa a personagem Dona
Flor, de Dona Flor e seus dois maridos
(1966), a qual pode ser lida sob a ótica da
transgressão das normas de conduta social e
do patriarcalismo em declínio.
“Este trabalho vem a questionar alguns
aspectos, os quais serão investigados e,
negados ou afirmados, ao longo da tese de
doutoramento: podemos considerar Dona Flor
como um sintoma da implosão de novos
projetos conjugais e afetivos? É possível as
relações poliamorosas adentrarem no universo
da transgressão à heteronormatividade? De
que forma a transgressão das leis
patriarcais abre espaço a novas formas de
gozo?”, explica a estudante.
“Justifica-se a escolha do tema “Dona Flor
antes e depois: da transgressão da lei à lei
como transgressão” por ser Dona Flor
protagonista de um clássico (ainda estudado
em várias dimensões teóricas) que
problematiza o matrimônio em crise, frente a
uma sociedade burguesa movida pelo
preconceito e hipocrisia. Frente aos novos
estudos como o poliamor, o qual discute as
novas formas de gozo, Dona Flor pode ser
objeto de comparação e um intermédio entre
passado e presente, o que nos causa
curiosidade”, completa.
Como objetivos específicos, a doutoranda
destaca os seguintes: (1) estudar o projeto
patriarcal das sociedades ocidentais, bem
como os seus princípios básicos; (2) mostrar
como se dá a transgressão na obra em
discussão, a partir dos estudos de Bataille;
(3) analisar a heteronormatividade como um
padrão de conduta no seio social; (4)
estudar a prática do poliamor como uma nova
forma de gozo; (5) mostrar como Dona Flor
projeta um sintoma de desconstrução da
estrutura familiar; (6) caracterizar as
relações
poliamorosas como um novo projeto em
ascensão no século XXI.
A comissão avaliadora foi composta pelos
professores Dr. Antônio Carlos Gonçalves dos
Santos (orientador), Dra. Ana Carolina
Cernicchiaro e Dra. Nádia Régia Maffi Neckel.
PPGCL
Dissertação
discute adequação lógica e plausibilidade
empírica
(16/06/2014) “Relevância e conciliação de
metas: adequação lógica e plausibilidade
empírica” é o título da dissertação
defendida pela estudante Suelen Francez
Machado Luciano, na última sexta-feira (13), às
15 horas, no Salão Nobre, Bloco A, Campus
Sul da Universidade do Sul de Santa
Catarina.
Relevância e Conciliação de Metas
"Wilson (2004) desenvolve no curso
Pragmatic Theory um exemplo no qual
alguém está em dúvida se pega o ônibus para
participar de uma conferência num contexto
cognitivo formado por três suposições: (1)
'Eu (provavelmente) pegarei o ônibus'; (2)
'Se eu pegar o ônibus, eu participarei da
conferência'; e (3) 'Se eu não pegar o
ônibus, eu perderei a conferência',
contextualiza a estudante.
"Sua modelação, contudo, apresenta problemas
lógicos de omissão do tratamento da
suposição contrária tanto na versão
positiva, quando a pessoa pega o ônibus,
quanto na versão negativa, quando a pessoa
perde o ônibus; e empíricos, dado que a
pessoa fica fadada a não ir à conferência
caso não embarque", explica.
A partir desse cenário, segundo a mestranda,
a dissertação buscou explorar alternativas
de descrição e de explicação do exemplo de
Wilson (2004), a partir de modelações
dedutivas, buscando evitar a omissão de
suposições contrárias e preservar o rigor
lógico, e de uma modelação
abdutivo/dedutiva, buscando incrementar a
plausibilidade empírica das modelações.
"No que se refere ao ponto de vista lógico,
utilizamos as regras de eliminação no escopo
dedutivo da Teoria da Relevância e
concluímos que o operador bicondicional
adéqua-se ao caso sem os inconvenientes da
modelação condicional, porém, além de
pressupor a equivalência de causa e efeito,
redunda empiricamente na mesma consecução
radical daquela modelação", argumenta.
"Buscando, então, a plausibilidade empírica,
extrapolamos a modelação dedutiva da Teoria
da Relevância ao utilizar a Teoria de
Conciliação de Metas que propõe que o o
mecanismo é antes abdutivo e depois
dedutivo, uma vez que a conclusão Q (meta)
tem um papel essencial no processo de
filtragem das premissas P, ou seja, a
suposição Q surge a partir de uma meta
estabelecida, e a suposição P é uma hipótese
ao menos exequível para conquistar Q",
complementa.
"Por fim, defendemos que o desejo de
participar da conferência é primário à ação
de pegar o ônibus, uma vez que dificilmente
alguém pega um meio de transporte para
depois escolher o destino, isto é, antes
projetamos onde queremos ir e depois
abduzimos o melhor meio para se chegar",
finaliza.
Suelen foi aprovada com distinção por banca
formada pelos professores Dr. Fábio José Rauen – UNISUL (orientador); Dra. Heloísa
Pedroso de Moraes Feltes – UCS (avaliadora);
Dr. Jorge Campos da Costa – PUCRS
(avaliador); e Dra. Silvânia Siebert –
UNISUL (suplente).
Na foto principal, um flagrante da
apresentação. Mais abaixo, a estudante posa
com a banca avaliadora (da esquerda para
direita: Suelen Luciano, Fábio Rauen, Jorge
Campos (participou via Skype), Heloísa Feltes e Silvânia Siebert).
PPGCL
Conceitos ad hoc são abordados em
conferência
(16/06/2014) Dra. Heloísa Pedroso de Moraes
Feltes (UCS) apresentou a conferência
“Conceitos ad hoc: operando sobre a
indeterminância no nível da explicatura”
nesta última sexta (13) às 13h30min no
Salão Nobre da Unisul de Tubarão.
Debate
A questão da indeterminação semântica tem
sido objeto de constante debate acadêmico,
porque ela põe em xeque a fronteira entre o
domínio da semântica e o domínio da
pragmática. No contexto de pesquisas
fundamentadas no conceito de relevância, uma
das formas de tratar esse fenômeno é a de
propor que o ouvinte elabore um conceito ad
hoc para dar conta de interpretar uma
palavra indeterminada e construir a
explicatura de um enunciado. Justamente essa
questão que foi destacada pela pesquisadora
Heloísa Feltes da Universidade de Caxias do
Sul para uma plateia formada por docentes e
estudantes do PPGCL.
Por exemplo, quando alguém diz que os olhos
de outra pessoa estão vermelhos, qual seria
a primeira interpretação consistente com a
noção de relevância? Sem contexto, é
possível saber o que as palavras ‘olhos’ e
‘vermelho’ significam. Todavia, numa
perspectiva que considera seriamente a
intervenção de contextos, bem pode ser o
caso de essa pessoa ter chorando ou ter
levado uma pancada, o que leva a pensar que
o falante está considerando não somente os
olhos, mas a região em torno dos olhos. Por
outro lado, bem pode ser o caso de essa
pessoa estar sob o efeito de drogas, o que
leva a inferir que se está considerando os
globos oculares, ou ainda de a pessoa ser um
vampiro, o que leva a inferir que a Iris dos
olhos é o tema da conversa.
“Segundo a proposta baseada no conceito de
relevância, nesses casos, a pessoa lançaria
mão de uma interpretação ad hoc, isto é, uma
interpretação provisória”, comenta a
pesquisadora. “A tese que se defende é a de
que no decurso da conversação essa
interpretação provisória seria posta à
prova. Por exemplo, se o assunto avança no
sentido de falar sobre os desdobramentos de
uma decepção amorosa, parece que o conceito
ad hoc que a região dos olhos está vermelha
em função de a pessoa ter chorado vai se
confirmando; se é o caso de falar sobre um
filme de vampiros, tudo leva a inferir que a
palavra ‘olhos’ é mais bem interpretada como
a íris dos olhos; e assim por diante”,
complementa.
Com base em exemplos como este, a autora
apresentou um conjunto de desdobramentos que
a noção de conceitos ad hoc pode gerar para
o desenvolvimento da teoria da relevância em
particular e para a definição de uma
fronteira mais precisa entre o domínio da
semântica e da pragmática em geral.
Para conhecer um pouco mais sobre o tema, é
possível ler o artigo “Problematizando o
item lexical ‘beijo’: explicaturas e
implicaturas em questão da provinha Brasil”,
publicado pela autora em coautoria com o
professor Fábio José Rauen. Para acessar o
artigo, basta clicar
aqui.
Heloísa esteve na Unisul para compor a banca
de defesa de dissertação da estudante Suelen
Francez Machado Luciano e é uma das
pesquisadoras mais reconhecidas no país nos
estudos cognitivos de natureza semântica e
pragmática.
PPGCL
O sujeito em EaD é tema de tese
(16/06/2014) A estudante Patrícia da Silva
Meneghel, defendeu na última sexta-feira
(13), sua tese intitulada “O sujeito que se
constrói no ensino a distância: uma reflexão
discursiva acerca das singularidades
designáveis na estrutura e no
acontecimento”. O trabalho foi apresentado
às 9 horas, no Auditório Anfiteatro, Bloco
C, do Campus da Grande Florianópolis da
Unisul.
Plataforma EaD
Esta tese parte do ensino a distância (EaD),
das materialidades textual-discursivas
produzidas por sujeitos-acadêmicos de uma
instituição de ensino superior bem como de
uma plataforma virtual que oportuniza os
acontecimentos discursivos. Utiliza-se, em
face disso, uma ferramenta específica para
fins didáticos, o EVA (Espaço Virtual de
Aprendizagem) da Universidade do Sul de
Santa Catarina.
“O objetivo central desta tese é analisar o
sujeito que se constrói no ensino a
distância, por meio de uma reflexão
discursiva acerca das singularidades
designáveis na estrutura e no
acontecimento”, explica a doutoranda.
Para a análise utiliza-se de uma reflexão
filosófico-discursiva, pautada em conceitos
teóricos que se entrecruzam entre a
Filosofia e a Análise de Discurso e, por
vezes, aproximando uma ou outra instância
teórica para, oportunamente, discorrer sobre
as condições de produção dos
enunciados/acontecimentos atualizados nas
salas virtuais de aprendizagem, tanto de
disciplinas a distância (DAD), quanto de
cursos totalmente a distância, da
UnisulVirtual.
O sujeito
Ao final, considera-se que há um sujeito que
se constrói no ensino a distância e o faz em
função do ressoar das estruturas em
acontecimentos múltiplos; que cabe ao aluno
a movência, o ocupar posições-sujeito
distintas dentro de uma forma-sujeito Unisul;
a partir das posições ocupadas pelo sujeito,
é possível observar para além do que a face
pode transparecer: emerge o rosto; há uma
arquiestrutura que possibilita a vibração do
significante e do significado, estabelecendo
um jogo sem centro e, em razão disso provoca
o deslizamento do sujeito para um devir
imprevisível; como lugar de universalização
do conhecimento, a Universidade deve fazer
fluir a movência entre várias
posições-sujeito possíveis e, ainda,
despertar e desvendar os rostos velados que
se acanham nas faces transparentes.
A tese da estudante foi avaliada, e aprovada
com louvor, por banca formada pelos
professores Dra. Maria Marta Furlanetto –
UNISUL (orientadora), Dr. Sandro Braga –
UFSC (coorientador), Dr. Fábio Luiz Lopes da
Silva – UFSC (avaliador), Dr. Eric Duarte
Ferreira – UFFS (avaliador), Dra. Ramayana
Lira de Sousa– UNISUL (avaliadora) e Dra.
Alessandra Soares Brandão– UNISUL
(avaliadora).
Na foto, um flagrante da doutoranda no
momento da apresentação.
PPGCL
Tese analisa a Educação a Distância no
Brasil
(12/06/2014) “O que é e o que deve ser EAD
no Brasil – Gestos de interpretação” foi o
título da tese defendida pela doutoranda
Regina Aparecida Milléo de Paula, nesta
última quarta-feira (11). O trabalho foi
apresentado às 16 horas no Cine Pedra
Branca, Campus da Grande Florianópolis da
Unisul.
A Educação a Distância
Em linhas gerais, sabe-se que a EAD é uma
forma de educação em que os alunos e o
professor não se encontram, continuadamente,
um na presença do outro. O que denota que a
maior parte da comunicação professor-aluno
se realiza por meio de uma tecnologia.
Em sua tese, Regina pretendeu compreender o
modo de funcionamento específico da EAD no
que se relaciona à produção e circulação do
conhecimento neste ambiente virtual.
“Ao desenvolver esta tese pretendo refletir
sobre uma experiência vivida enquanto
coordenadora de avaliação de um curso
oferecido nesta modalidade, atuação esta que
iniciou-se em 2005 quando fui convidada para
corrigir redações que faziam parte do
processo seletivo-vestibular do Curso Normal
Superior, Licenciatura para as Séries
Iniciais do Ensino Fundamental na modalidade
EAD, oferecido pela Faculdade Educacional da
Lapa, com sede na cidade da Lapa no estado
do Paraná”, explica.
Efeitos de sentido e relação com
interlocutores
A tese, a partir dos pressupostos teóricos
da Análise do Discurso de linha francesa
pecheutiana, apresenta o estudo acerca dos
gestos de interpretação na análise das
diferentes séries do arquivo jurídico
relativo à Educação a Distância (EAD),
buscando dar visibilidade aos equívocos,
silenciados e contradições que trabalham os
processos de escritura da lei, abrindo
fissuras na superfície homogênea do texto.
“Pretendi discutir os efeitos de sentido,
relação entre interlocutores,
discursividades e, portanto, observar esta
relação, buscando compreender o
funcionamento dos processos discursivos nos
quais, os sentidos se constituirão nesta
relação “sujeito e sentido””, continua.
“Acredito que uma maneira de fugir das
armadilhas mencionadas na tese seria
elaborar e apresentar uma proposta de
definição, uma proposta em que procuro
assumir esta forma de significação de EAD,
porém, remetendo-a aos sentidos que julgo
serem os que devem ser fortalecidos:
Educação a distância é, em essência,
educação e como tal “a distância” é uma
tipologia, uma adjetivação que visa ao
atendimento. A tipologia “a distância”
especifica o atendimento e não o processo,
porque o processo é a Educação”, finaliza.
A tese da estudante foi Aprovada com Louvor,
por banca formada pelas professoras Dra.
Solange Maria Leda Gallo – UNISUL
(orientadora), Dra. Mónica Graciela Zoppi
Fontana – UNICAMP (avaliadora), Dra. Dulce
Márcia Cruz – UFSC (avaliadora), Dra. Nádia
Régia Maffi Neckel – UNISUL (avaliadora) e
Dra. Giovanna Gertrudes Benedetto Flores –
UNISUL (avaliadora).
Na foto principal, um flagrante da
doutoranda no momento da apresentação. Logo
abaixo, a banca avaliadora, da esquerda para
a direita: Dra. Solange, Dra. Dulce, Dra.
Giovanna, Dra. Mónica e Dra. Nádia e um
registro da estudante e sua orientadora.
PPGCL
Ciências da Linguagem promove Bancas
(11/06/2014) Estão sendo divulgadas datas
das Bancas Avaliadoras dos alunos de
Mestrado e Doutorado do Programa de
Pós-graduação em Ciências da Linguagem. Até
o momento são 7 defesas, entre elas de
doutorado e mestrado, que serão avaliadas
nos dois Campi de Tubarão e da Pedra Branca.
Represa de defesas se abre
O PPGCL vive um momento muito importante,
onde, está se fechando a primeira turma de
doutorado do curso. Devido a isto, várias
defesas ocorrerão nos próximos dias.
Os temas pesquisados para a elaboração das
teses e dissertações abordam, em aspecto
geral, o ensino a distância, os jornais
escolares, a linguagem e a arte.
Na próxima sexta-feira (13) duas bancas de
defesa acontecerão. Uma no campus Pedra
Branca, da doutoranda Patrícia da Silva
Meneghel, intitulada “O sujeito que se
constrói no ensino a distância: uma reflexão
discursiva acerca das singularidades
designáveis na estrutura e no
acontecimento”, e da mestranda Suelen
Francez Machado Luciano, apresentando sua
dissertação intitulada “Relevância e
Conciliação de Metas: adequação lógica e
plausibilidade empírica”.
As defesas são aberta ao público. Para
conferir mais informações, acesse
aqui.
UnisulHoje (adaptado)
Iniciam-se
as apresentações dos Seminários Avançados
(11/06/2014) O doutorando Carlos Alberto
Silva da Silva iniciou, na última terça
(10), uma sequência de dezoito apresentações
que compõem os Seminários Avançados do curso
de Doutorado em Ciências da Linguagem. Seu
trabalho foi apresentado no Cine Pedra
Branca do Campus da Grande Florianópolis da
Unisul.
Voz e autoria em Clementina de Jesus
Carlos apresentou o projeto de tese
intitulado “Voz e autoria em Clementina de
Jesus – a cultura da oralidade do negro
afro-brasileiro”.
De acordo com o pesquisador, o trabalho visa
investigar os elementos que constituem a
autoria na voz de Clementina de Jesus e
apagamento do negro na construção da
história cultural afro-brasileira.
“O problema desta pesquisa consiste em saber
o lugar/espaço da voz de Clementina de Jesus
na interface oralidade/autoria no cenário da
cultura brasileira”, explica o estudante.
“Para desenvolver a pesquisa, um dos
principais suportes será o vídeo
documentário Clementina de Jesus: Rainha
Quelé, de Werinton Kermes, de 2011, que
sintetiza boa parte da história de
Clementina de Jesus a partir de um trabalho
de investigação junto a pesquisadores
acadêmicos e músicos que acompanharam ou que
reconhecem a importância da voz de
Clementina não só para Música Popular
Brasileira, mas também para preservação da
memória cultural negra no Brasil”,
complementa.
Estudos culturais
Carlos explica que o estudo sobre a autoria
pela voz em Clementina de Jesus se
caracteriza como pesquisa qualitativa e se
organiza em seu fundamento teórico a partir
dos estudos culturais, que possibilita
mapear a diversidade de posições e tradições
para pensar o contexto em que se encontra o
cantar de Clementina.
“É pelos estudos culturais que vamos
constituir um campo interdisciplinar,
transdisciplinar e em algumas vezes
contra-disciplinar, como sugerem Cary
Nelson, Paula A. Treichler e Lawrence
Grossberg (1998), para atuar na tensão entre
suas tendências para abranger uma concepção
estreitamente humanística de cultura”,
completa.
O seminário avançado, que é apresentado
oralmente pelos estudantes, é uma etapa
obrigatória para a formação dos futuros
doutores em Ciências da Linguagem. No
Seminário, o estudante apresenta o seu
projeto de tese, que é avaliado por uma
comissão composta por três docentes, dois na
qualidade de arguidores, e o orientador, que
preside a comissão.
Participaram do seminário: docentes,
colaboradora e alunos do Programa. A
comissão foi composta pelos professores Dra.
Dilma Beatriz Rocha Juliano (orientadora),
Dra. Nádia Régia Maffi Neckel (representada
pela bolsista de pós-doutorado do PPGCL,
Dra. Ana Carolina Cernicchiaro) e Dr.
Antonio Carlos Gonçalves dos Santos.
PPGCL
29º Enanpoll inicia hoje na UFSC
(09/06/2014) O 29º Encontro Nacional da
Associação Nacional de Pós-Graduação e
Pesquisa em Letras e Linguística (Enanpoll)
inicia hoje (9) e segue até quarta-feira
(11). O evento está sendo realizado no
campus da Universidade Federal de Santa
Catarina (UFSC), em Florianópolis (bairro
Trindade).
Programação
A cerimônia de abertura será realizada pela
coordenadora Rosângela Hammes Rodrigues da
UFSC com a entrega do Prêmio ANPOLL.
O evento segue com a participação de
pesquisadores de diversas instituições de
ensino para debater as perspectivas da área
e suas peculiaridades. Os palestrantes
confirmados são Dermeval da Hora (UFPB),
Rita Terezinha Schmidt (UFRGS), Maria das
Graças Soares Rodrigues (UFRN), Roxane Rojo
(UNICAMP), Tânia Ramos(UFSC), Fábio Durão
(Unicamp), Fábio Alves (UFMG), Lynn Mario T.
Menezes de Souza (USP), Margarida Salomão
(UFJF - Deputada Federal).
Para conferir a programação completa do
evento clique
aqui.
Informações adicionais podem ser obtidas no
site do
29º Enanpoll.
PPGCL
Campus Tubarão realiza sua primeira defesa
de doutorado
(09/06/2014) A doutoranda Conceição
Aparecida Kindermann defendeu, nesta última
sexta-feira (6), sua tese intitulada “O
ciberespaço como instância para a
constituição do sujeito: autor e leitor”.
Foi à primeira defesa realizada no Campus
Tubarão, apresentada às 8 horas e 30 minutos
na Sala de Treinamento, no Bloco A da Unisul.
A forma do sujeito constituir-se autor e
leitor
A tese tem como objetivo analisar de que
forma o EVA (Espaço Virtual de Aprendizagem)
proporciona aos estudantes de graduação
constituírem-se sujeitos autor e leitor,
levando-se em consideração as
especificidades do ciberespaço e se esse
espaço contribui para o desenvolvimento de
práticas autorais e de leitura.
O sujeito acadêmico matriculado numa
instituição de ensino superior em um curso à
distância, com vistas a constituir-se autor
e leitor, não só ocupa necessariamente uma
posição discursiva, como ainda constrói um
corpo, uma forma de mostrar-se,
discursivamente (ethos) e, devido a isso,
significa e significa-se.
O corpo teórico fundamenta-se especialmente
em Pêcheux, Orlandi e Furlanetto. Quanto à
metodologia, esta pesquisa segue os
dispositivos teórico-metodológicos da
Análise de Discurso.
EVA – Espaço Virtual de Aprendizagem
A plataforma analisada na pesquisa é o
Espaço Virtual de Aprendizagem – EVA. Espaço
Virtual de Aprendizagem próprio da Unisul
que potencializa a interação entre aluno e
professor nos cursos oferecidos à distância.
“Visando constituir-se nesse ambiente
virtual de aprendizagem, o sujeito,
necessariamente, passa pela construção de um
corpo discursivo, para que tenha
visibilidade e mobilidade nesse espaço”,
explica Conceição.
“Os principais resultados, em relação à
constituição do sujeito, apontam para a) a
constituição do sujeito autor em níveis
diferenciados; b) a relação entre
sujeito-autor e sujeito-leitor; c) a
construção de um corpo discursivo para
subjetivar-se; e d) a autoria textualizada
sob diversas ancoragens”, finaliza a
estudante.
A tese da estudante foi aprovada com louvor,
por banca formada pelos professores Dra.
Maria Marta Furlanetto – UNISUL
(orientadora); Dra. Mariângela Peciolli
Galli Joanlilho – UEL (avaliadora); Dr.
Cleudemar Alves Fernandes – UFU (avaliador);
Dra. Andréa da Silva Daltoé – UNISUL
(avaliadora); Dr. Maurício Eugênio Maliska –
UNISUL (avaliador); e Dra. Silvânia Siebert
– UNISUL (suplente).
Na foto principal, um flagrante da
doutoranda no momento da apresentação. Logo
abaixo, a estudante posa com a banca
avaliadora, da esquerda para a direita: Dr.
Maurício Eugênio Maliska, Dra. Silvânia
Siebert, Dra. Maria Marta Furlanetto,
Conceição, Dra. Andréa da Silva Daltoé, Dra.
Mariângela Peciolli Galli Joanlilho e Dr.
Cleudemar Alves Fernandes.
PPGCL
Processo Seletivo ocorre nos campi de
Tubarão e Florianópolis
(02/06/2014) Exame escrito e de proficiência
em língua estrangeira marcam o primeiro dia
do processo seletivo de ingresso de alunos
aos cursos de mestrado e de doutorado em
Ciências da Linguagem. Atividades ocorreram
simultaneamente no Campus de Tubarão e no
Campus da Pedra Branca nesta segunda (2).
Vagas
Este ano o PPGCL abriu 32 vagas, sendo 11
para o curso de Doutorado e 14 para o curso
de Mestrado. Habilitaram-se para as vagas de
doutorado 18 candidatos (1,7 candidatos por
vaga) e 32 candidatos para o curso de
mestrado (2,3 candidatos por vaga).
O processo seletivo
O processo seletivo de ingresso aos cursos
de mestrado e doutorado em Ciências da
Linguagem resulta de três fases: a)
avaliação de projeto, b) avaliação do
conhecimento do candidato, através de exame
escrito, e c) classificação dos candidatos
aprovados em cada linha de pesquisa,
mediante entrevista e avaliação do
currículo.
Além dessas etapas, os candidatos podem
aproveitar a oportunidade para realizar um
exame de proficiência em língua estrangeira
moderna (inglês, espanhol ou francês). “No
curso de mestrado, o estudante precisa ter
proficiência em uma língua estrangeira; e no
curso de doutorado, precisa comprovar
proficiência em duas línguas”, esclarece
Patrícia Amorim, secretária do Programa.
Como vem sendo feito nos anos anteriores, um
dos destaques da avaliação, tanto dos exames
escritos como dos exames de proficiência, é
que o Programa adota a metodologia cega.
Conforme essa metodologia, os docentes não
sabem o nome do candidato nas folhas de
teste. Isso permite que os candidatos tenham
as mesmas chances de entrar no Programa.
A lista de aprovados será publicada em
Edital nos locais de realização do curso e
no sítio
www.unisul.br/linguagem até o dia 27 de
junho de 2014. As aulas iniciam-se na
primeira semana de agosto.
Nas fotos, um flagrantes da elaboração dos
exames em Tubarão.
PPGCL
'A escola
deve educar para o amor', diz Frei Betto
(30/05/2014) O escritor e religioso
dominicano falou sobre história, política,
fez duras críticas à "radicalização
mercadológica da vida" e defendeu uma
educação voltada para o afeto, durante o
encerramento do sexto Simfop, na Unisul de
Tubarão.
Escola dos sonhos
Na escola dos sonhos de Frei Betto, os
professores formam cidadãos capazes de
imprimir sentido às suas existências. “É uma
escola que educa para o amor, para o afeto e
para a espiritualidade”, defendeu o escritor
e religioso dominicano, que encerrou as
atividades do sexto Simpósio sobre Formação
de Professores (Simfop) com palestra na
tarde desta sexta-feira, 30, no Espaço
Integrado de Artes da Unisul, em Tubarão.
A pauta era educação e cultura escolar, mas
o assunto foi muito mais longe. Premiado
pela sua atuação a favor dos direitos
humanos e dos movimentos sociais, Frei Betto
destinou boa parte da sua fala a fazer duras
críticas ao mercado. “Enquanto a família, a
escola e a Igreja querem formar cidadãos, o
sistema quer formar consumistas. Todo o
sistema está centrado nos ‘valores’ do
mercado. Este é o grande paradoxo do tempo
pós-moderno”, disse.
O religioso observou que passamos por uma
“crise de racionalidade”, uma mudança de
tempos não vista desde 500 anos atrás.
“Vivemos a radicalização mercadológica de
toda a vida e natureza. Um dos exemplos
desse tempo está bem perto de vocês, uma
moça que põe a leilão a própria virgindade”,
comentou Frei Betto, em referência à
catarinense Catarina Migliorini, que há dois
anos leiloou sua virgindade por cerca de 1,7
milhões de reais.
Frei Betto também criticou o modelo
capitalista neoliberal, preponderante em
grande parte do mundo. “Esse sistema é bom
para nós, que estamos aqui dentro dessa
sala, que ganhamos na loteria biológica e
não nascemos entre os 4 bilhões de pobres e
miseráveis, número de pessoas no mundo que
na atualidade vive abaixo da linha da
pobreza”, disse.
Carlos Alberto Libânio Christo, o Frei Betto,
é adepto da Teologia da Libertação,
militante de movimentos pastorais e sociais.
Foi preso por duas vezes durante a ditadura
militar por combater o regime. É autor de
livros de ficção, literatura
infanto-juvenil, memórias e ensaios. Venceu
o Prêmio Jabuti, em 1982, com “Batismo de
sangue”, livro que descreve os bastidores da
participação dos frades dominicanos na
resistência à ditadura, a morte de Carlos
Marighella e as torturas sofridas por Frei
Tito.
Na foto, Frei Betto, durante palestra no
Simpósio sobre Formação de Professores, na
Unisul de Tubarão, nesta sexta, 30.
Unisul Hoje (adaptado)
Dr. Bernard
Charlot realiza a palestra de abertura do VI
SIMFOP
(29/05/2014)
O Professor Doutor Bernard Charlot realizou
ontem, 28/05, a palestra de abertura no VI
SIMFOP. Bernard Charlot destacou que os
professores jamais podem competir com o
Google. O encontro aconteceu no auditório do
Espaço Integrado de Artes da Unisul, em
Tubarão.
Os desafios da educação brasileira
Autoridades, professores, gestores da
universidade e acadêmicos estiveram
presentes na abertura oficial do Simpósio de
Formação de Professores da Unisul (Simfop).
O evento, que está na sexta edição, procura
aproximar os profissionais da educação de
diferentes níveis e modalidades de ensino, a
fim de socializar práticas e pesquisas e
refletir sobre os desafios da educação
brasileira.
O Professor Doutor Bernard Charlot ministrou
a palestra de abertura “O saber do estudante
e a educação no Brasil: desafio das
possibilidades”. Charlot destacou que os
professores jamais podem competir com o o
Google. “Temos que ensinar nossos alunos a
pesquisar no mundo virtual. Usar este
ping-pong de informações para o crescimento
pessoal dos nossos alunos”, afirma.
O Brasil tem um grande desafio a enfrentar
nos próximos 10 anos, diz o pesquisador.
“Ter uma escola de qualidade e em tempo
integral. Temos que ter menos professor de
informação e mais professor de saber. O
desafio maior é ajudar os alunos a ter
acesso à informação”. Charlot diz ainda que
a maioria das coisas na escola são
importantes, mas não úteis.
Bernard Charlot é doutor pela Universidade
Paris 8 e atualmente membro dos cursos de
Pós-Graduação em Educação (PPGED) e em
Ensino de Ciências e Matemática (NPGECIMA)
na Universidade Federal do Sergipe (UFS)
A primeira noite do Simfop também contou com
a participação do vice-reitor e pró-reitor
de ensino, pesquisa e de extensão da Unisul,
professor Mauri Luiz Heerdt, e da
diretora-presidenta da Fundação Municipal de
Educação, Lúcia Helena Fernandes de Souza.
UnisulHoje
(adaptado)
Jornada de Pesquisas do PPGCL abre VI SIMFOP
(28/05/2014) O VI SIMFOP - Simpósio sobre
Formação de Professores iniciou hoje com
apresentações dos discentes do PPGCL. O
evento está sendo realizado no Campus
Tubarão, bloco Sede da UNISUL.
Jornada de Pesquisas
Os discentes e docentes do PPGCL se
mobilizaram para apresentar trabalhos hoje,
o dia todo, no VI SIMFOP. As apresentações
ocorrem nas salas da Pós-graduação de 1 a 7,
no bloco Sede da UNISUL. Alunos dos campi
Tubarão e Pedra Branca apresentam suas
pesquisas, envolvendo mesa de discussões e
trocas de experiências, tudo coordenado por
seus Professores Orientadores.
“A Jornada de Pesquisas está ocorrendo de
forma muito cooperativa. Todos os alunos
estão interessados em aprender e ensinar”,
comenta o Coordenador do PPGCL.
Programação segue até sexta-feira (30/05)
A programação do VI SIMFOP segue
oficialmente até sexta-feira (30/05). No
sábado (31/05), uma Programação
Artístico-Cultural será realizada no Campus
Araranguá.
PPGCL
VI SIMFOP – Simpósio sobre Formação de
Professores
(28/05/2014) O VI SIMFOP – Simpósio sobre
Formação de Professores inicia hoje, 28/05,
e vai até 30/05. Ele está sendo promovido no
Campus Tubarão, bloco Sede da Unisul.
Programação
A programação inicia com a Jornada de
Pesquisas do PPGCL e uma mesa-redonda
coordenada pela Dra. Rosa Batista (UNISUL).
Os três dias de evento contam ainda com
minicursos, mesas-redondas, palestras e
simpósios. Além da programação oficial,
sábado, 31/05, ocorrerá uma Programação
Artístico-Cultural, no Campus Araranguá, a
partir das 13 horas e 30 minutos.
Palestrantes renomados como Bernad Charlot,
Dra. Suely Amaral Mello e Frei Betto, farão
parte do evento. Estas palestras poderão ser
acompanhadas ao vivo pela web através
do link
http://videostream.unisul.br/r4yar3h522o/.
Toda programação do evento pode ser
acompanhada através do site
www.unisul.br/simfop
Ainda a tempo de se inscrever! As inscrições
na modalidade ouvinte poderão ser efetuadas
até hoje (28/05) via sistema.
PPGCL
Dissertação analisa o programa ProJovem
Urbano
(19/05/2014) A estudante Josane Fernanda
Lisboa Chinkevicz defendeu sua dissertação
intitulada “Juventude e identidade: um olhar
do jovem sobre si mesmo”, nesta última
quinta (15), às 14 horas, no Cine Pedra
Branca do Campus da Grande Florianópolis da
Unisul.
Identidade e os Estudos Culturais
Segundo Josane, o objetivo central da
pesquisa foi estudar as noções de
“identidade” presentes em um projeto social
direcionado às “classes populares”, com suas
realidades múltiplas, dentro do Universo
escolar.
“Buscamos essas noções a partir das
produções didático-pedagógicas vivenciadas
no chão da escola, local de onde emergem os
depoimentos dos jovens que caracterizam
nossa problematização, a partir dos estudos
sobre identidade cultural”, explica a
pesquisadora.
O campo de pesquisa escolhido foi o programa
ProJovem Urbano de Santa Catarina, mais
especificamente desenvolvido em três
municípios da Grande Florianópolis: Biguaçu,
São José e Palhoça.
De acordo com a estudante, a pesquisa
apoia-se na ideia do protagonismo dos jovens
no avanço dos Estudos Culturais no que se
refere a identidade cultural e educação, uma
vez que o programa ProJovem Urbano sustenta
sua atuação pedagógica no respeito à
diversidade cultural, sem, no entanto,
definir o que se deve entender como peculiar
nesta população atendida.
O programa ProJovem Urbano
O ProJovem Urbano nasceu do resultado de uma
pesquisa realizada pela Secretaria Nacional
da Juventude, entre jovens de 18 a 29 anos,
que não possuíam Ensino Fundamental e
necessitavam de uma qualificação para o
mercado de trabalho. Foi implantado no
Brasil em 2005 sob a coordenação da
Secretaria Nacional de Juventude.
Este programa, atualmente, propõe unir, além
do Ensino Fundamental, a qualificação
profissional e a ação comunitária,
propondo-se à formação integral do jovem,
como estudante e cidadão, fazendo-o unir o
conteúdo aplicado em sala de aula com a
sociedade em que vive através de projetos de
disciplinas.
“Trabalhar com jovens em um projeto social
que visa à inclusão, bem como a concepção
sobre este tema, é um desafio que se
desdobra e nos faz refletir sobre o modo
como os jovens se vêem em um tempo em que a
juventude é compreendida genericamente como
uma fase de construção de identidades e de
projeção de planos para o futuro”,
complementa a estudante.
A dissertação foi aprovada por banca
composta pelos professores Dra. Dilma
Beatriz Rocha Juliano (orientadora), Dra.
Marilise Luiza Martins dos Reis Sayão – UFSC
(avaliadora externa) e Dr. Paulo Roberto
Sandrini – UNISUL (avaliador interno).
PPGCL
Manifestação de rua é tema de painel no
Intercom
(12/05/2014) “Das Imagens: Manifestações de
Rua e de Guerra”, esse foi o tema do
primeiro painel apresentado no Intercom Sul
nesta sexta-feira, 9 de maio, na
Universidade do Sul de Santa Catarina –
Unisul, Pedra Branca. A mesa foi mediada
pelo professor Fernando Vugman.
Linguagem e Comunicação
Os profissionais convidados para compor a
mesa foram à Professora Doutora Solange
Gallo e os Professores Doutores Antônio
Carlos Santos e Aldo Litaiff, membros do
Programa de Pós-Graduação em Ciências da
Linguagem da Unisul.
Solange Gallo, vice-coordenadora do Programa
de Pós-Graduação da Unisul, destacou que a
pesquisa apresentada no painel faz parte do
trabalho do Programa de Pós-Graduação em
Ciências da Linguagem. Segundo ela, tanto as
linhas de pesquisa do discurso, quanto os
estudos culturais e literários, têm objetos
de mídia de comunicação em comum, mas as
teorias de abordagem são diferentes.
“Diferente do que seria uma Pós-Graduação
específica em comunicação, que trabalharia
com teorias da comunicação, nós trabalhamos
com as teorias de linguagens, mas com os
objetos da comunicação”, esclareceu Solange
Gallo.
UnisulHoje (adaptado)
Gerente de transmídia da Globo fala no
Intercom
(12/05/2014) O processo de transformação das
narrativas para diferentes plataformas é o
tema da palestra ministrada por Alex
Medeiros, gerente de desenvolvimento de
novos formatos e transmídia da TV Globo.
TV aberta para a internet e conteúdo
original para a rede
“Transmídia vai muito além da interação do
público com a programação, como acontece no
BBB, no Superstar e como foi feito há muito
tempo no Você Decide. Transmídia é o
processo de explorar uma narrativa para
diversas plataformas”, explica Alex. O
palestrante destaca também a necessidade de
produzir conteúdo original para a internet,
no qual o público procura por material
exclusivo. “Mas tem relação com a TV aberta,
é uma extensão do conteúdo”, enfatiza.
O gerente de desenvolvimento participou da
produção do GShow, novo canal de comunicação
da Rede Globo, onde se produz uma narrativa
original baseada no conteúdo produzido para
a TV. Além disso, Alex é diretor de web
séries produzidas exclusivamente para a
internet, como “A Lei de Murphy”e “ATORmentados”.
“É importante ressaltar que esses programas
não vão substituir a teledramaturgia
(novelas), o Brasil consome esse material e
não acho que a população irá abrir mão
disso”, acredita Alex.
Para os congressistas, foi essencial debater
o tema. A acadêmica da 1ª fase do curso de
Jornalismo da Universidade Federal de Santa
Maria, Fernanda Shuster, acredita que a
transformação do conteúdo é eminente. “Todos
estão conectados na internet, está tudo
disponível na rede, e essa transformação
está acontecendo pela facilidade de acesso à
informação”, analisa.
UnisulHoje (adaptado)
Painel analisa os 100 anos do
Jornalismo
(09/05/2014) Os congressistas
do Intercom Sul participaram na tarde desta
quinta-feira, 8/5, do painel “Análise dos
100 anos do Jornalismo” no auditório G, às
15h. Conflitos, reinvidicações e
transformações na forma de comunicar e do
mercado de trabalho nesse período foram
alguns dos temas debatidos pelos
palestrantes e alunos presentes no local.
Francisco Karam e Roger Bitencourt
participam do debate
O professor Francisco Karam, da Universidade
Federal de Santa Catarina (UFSC) e o
assessor de imprensa Roger Bitencourt, da
Fábrica de Comunicação, fizeram parte da
mesa de debate, que teve como mediador o
professor do curso de Jornalismo da Unisul
Laudelino José Sardá.
“Acho excelente termos um congresso desse
nível aqui na Grande Florianópolis, porque é
sempre momento de agregar e debater os temas
importantes para a comunicação”, enfatiza
Karam, que falou aos participantes sobre as
mudanças no jornalismo e no tratamento dos
fatos.
Roger destacou a importância de debater
sobre a área de comunicação. “É sempre uma
oportunidade de melhorar e trocar
experiências. Eu abordei a questão do
mercado profissional e das mudanças nesses
100 anos de jornalismo, para trazer a
mensagem de que a profissão tem muito mais
opções do que trabalhar em uma redação e de
que existem várias áreas de atuação”,
pontua.
UnisulHoje (adaptado)
Intercom
Sul 2014 debate “Comunicação e Consumo”
(09/05/2014)
O painel III “Comunicação e Consumo”, que
tem como tema: o consumo como gesto político
e identidade, foi realizado nesta
quinta-feira, 8 de maio, com o auditório
lotado. O debate contou com a presença das
profissionais de comunicação Maria Isabel
Orofino e Mônica Rebeca Nunes, que
conversaram sobre à proibição total da
publicidade para criança no Brasil.
Criança Alerta
Maria Isabel Orofino deixou claro que é
contra a proibição aprovada recentemente
como lei, pelo CONANDA (Conselho Nacional de
Direitos da Criança e do Adolescente), junto
com uma ação do instituto ALANA: “Eu acho
que os publicitários não são agentes do mal,
que vão causar danos irreversíveis para a
infância. Acredito na Comunicação Social de
qualidade, socialmente responsável.” A
pós-doutoranda do Programa de Investigación
em Ciencias Sociales, Niñez y Juventud da
Red CLACSO de Posgrados (2012), ainda trouxe
para o debate os resultados de uma pesquisa
de campo feita durante sete meses com
crianças de uma ONG de São Paulo.
Nesta pesquisa as crianças elaboraram o
programa de televisão questionando o
Programa Cidade Alerta da emissora Rercord.
Elas fizeram um vídeo de seis minutos
utilizando o formato do programa, definindo
assim um tema e um nome: Criança Alerta.
Para a surpresa de Maria Orofino, o conteúdo
do vídeo era uma contramão do programa
Cidade Alerta, que segue uma pedagogia do
medo sobre as crianças. As pautas do
programa Criança Alerta, falavam sobre o
aumento do salário mínimo e um protesto a
favor de mais brinquedos.
Com este vídeo, Orofino constatou o quanto é
fraca e bastante ultrapassada a visão legal
que impede a produção de publicidade e
propaganda para as crianças, pensando que
elas são incapazes de pensar e fazer
escolhas, e até de discordar. No meio de uma
produção jornalística de três horas (Cidade
Alerta), a criança se protege e revela sua
identidade de “Criança Alerta”.
UnisulHoje (adaptado)
Intercom debate os 100 anos de PP e RP
(09/05/2014) O painel “100 anos de PP e RP”,
realizado nesta quinta-feira 8 de maio, na
Unidade Pedra Branca, contou com a presença
de Robson Thiago Ferreira, RP do Conselho
Regional de Profissionais de Relações
Públicas – 4ª Região (Conrerp) e de Rosa
Estrella, presidente executiva do Sindicato
das Agências de Propaganda de Santa Catarina
(Sinapro).
Relações Públicas e Publicidade e
Propaganda
O debate faz parte da programação do
primeiro dia de atividades do 15º Congresso
de Ciências da Comunicação na Região Sul
(Intercom) que teve como mediador Juan
Fonseca, da Unisul. O conselheiro Ferreira
traçou em sua explanação uma linha do tempo
dos 100 anos de Relações Públicas e
Publicidade e Propaganda, a relação do
conselho com a ditadura militar e como está
o mercado de Relações Públicas atualmente.
“Muita gente não sabe qual o papel das
Relações Públicas e o que ela pode fazer.
Sabem o que é a função. Muitos inclusive
executam irregularmente a profissão, só que
não tem o conhecimento de que isto é
Relações Públicas”. afirmou Ferreira.
Destacou também que na atual gestão do Conrerp está sendo realizado um trabalho de
conscientização do conselho de fiscalização
com relação a essa prática.
Já Estrella, declarou que atualmente só
saber o conteúdo, só ter o conhecimento de
uma determinada matéria, não é mais
preponderante no mercado de trabalho. “Até
dez anos atrás os departamentos de uma
agência de propaganda eram muito bem
definidos, antes havia o departamento de
atendimento, o que tinha contato direto com
o cliente, o departamento de mídia, de
criação, que tinham uma importância menor
dentro de um todo, era como uma casa de
máquinas, e hoje é tudo muito misturado.
Cada vez mais o profissional tem que ser
criativo e inovador, porque não são mais
apenas cinco meios de comunicação, são
centenas de opções, de cruzamentos e de
formas de se comunicar”, declarou a
palestrante.
Na foto, Robson Ferreira e o painel de 100 anos
de Relações Públicas.
UnisulHoje (adaptado)
Alunas do PPGCL participam de Simpósio na
UERJ
(09/05/2014) As alunas Flávia Walter,
Ivonete Sueli Segala Pereira e Alexandra
Filomena Espindola do PPGCL participaram do
II Congresso Internacional Vertentes do
Insólito Ficcional, V Encontro Nacional O
Insólito como Questão na Narrativa
Ficcional, XIII Painel Reflexões sobre o
insólito na narrativa ficcional, (Re)Visões
do Fantástico: do centro às margens,
caminhos cruzados, de 28 a 30 de
abril.
Dissertação em andamento é apresentada
Flávia apresentou seu trabalho de
dissertação em andamento, intitulado
Carlos Ríos e sua “fábrica de realidade”,
e enfatizou a construção narrativa de Carlos
Ríos, principalmente em Manigua:
novela swahili,
de 2009. As
mudanças abruptas de narrador e a
“realidade” pega em fragmentos fazem com que
essa narrativa possa ser pensada como um
relato de viagem contemporâneo,
diferentemente do tradicional que prezava
pelas “certezas dos fatos”, pela “verdade”
desvendada pelos desbravadores, Carlos Ríos
trabalha com um relato de viagem que
privilegia os restos deste mundo incerto e
ambivalente.
Ivonete também falou sobre sua dissertação,
que será defendida ainda neste semestre. Com
o título Literatura infantil na
perspectiva dos Estudos Culturais: o
despertar para uma infância plural, a
mestranda destacou os livros do acervo do
PNBE:
Maria mole,
de André Neves; O rei maluco e a rainha
mais ainda, de Fernanda Lopes de
Almeida; O reino adormecido, de Leo
Cunha; Betina, de Nilma Lino Gomes; e
Obax, de André Neves. Com essas
narrativas, a autora analisa como a
literatura aborda as questões de identidade,
gênero e etnia e como estas contribuem para
o desenvolvimento do leitor crítico na
infância, uma vez que temas sociais e
culturais promovem a reorganização das
percepções de mundo das crianças.
Alexandra fez a articulação da sessão IV
das comunicações livres.
“Participar de um evento desse porte
enriquece nossa experiência acadêmica e nos
ajuda a pensar em nossas próprias
pesquisas”, concluem as alunas.
Além disso, elas contam que aproveitaram
a ida ao Rio de Janeiro para visitar centros
culturais, como: Biblioteca Nacional, Museu
de Belas Artes, Museu de Arte Moderna, entre
outros.
Na foto, as alunas em frente à
Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
PPGCL
Edição
2014 do Intercom Sul inicia com 2 mil
inscritos
(08/05/2014) O XV Congresso de Ciências da
Comunicação na Região Sul (Intercom) tem
início nesta quinta-feira (8) na Unisul,
Unidade Pedra Branca. Ao todo são 2 mil
inscritos que contam com uma estrutura
preparada especialmente para receber os
universitários.
Estrutura diferenciada aguarda
universitários de toda Região Sul
Nos estúdios de cinema do Bloco A, foram
montados espaços de integração. No local,
estão disponíveis para os alunos
computadores, mesa com tomadas e sofás. Além
de um segundo ambiente, com almofadas e um
telão, onde são reproduzidos filmes de
acordo com o tema do congresso, “Guerra e
Paz”. Na entrada do estúdio os congressistas
podem ainda usar pincéis e tintas para
deixar recados em um painel branco.
O credenciamento oficial, que estava marcado
para às 9h, começou antes para receber os
alunos da Universidade Federal de Santa
Maria, instituição que tem mais
participantes nesta edição. “Nesse momento
inicial tivemos essa grande movimentação,
até recebermos todos os universitários e
finalizar a parte de credenciamento, mas nós
já esperávamos por esse grande fluxo nesse
período. Porém temos muitos alunos da Unisul
participando, envolvidos na organização,
além da própria comissão, e estamos
preparados para fazer um ótimo evento”,
pontua o coordenador das relações
institucionais do Intercom Sul 2014 e
professor do curso de Jornalismo da Unisul,
Luciano Bittencourt.
Para a professora do curso de Jornalismo da
Unisul e integrante da comissão organizadora
do Intercom Sul 2014, Giovanna Flores, o
primeiro dia de atividades do evento marca a
realização de quase três anos de trabalho.
“Estamos envolvidos no planejamento do
evento desde outubro de 2011 e receber os
congressistas, com toda essa expectativa, é
muito gratificante. Nós trabalhamos muito
para promover, além do conhecimento, essa
troca de experiências entre universidades e
universitários. Nós queremos fazer um
excelente congresso”, destaca.
Participantes já elogiam o XV Intercom Sul
“A proposta
ficou bem legal e os alunos estão
aproveitando muito. Em algumas horas de uso
do espaço o painel (disponibilizado no
estúdio) já está quase todo preenchido. O
pessoal de comunicação tem essa
característica, são bastante
participativos”, observa a acadêmica Tamara.
A acadêmica da 7 fase do curso de Jornalismo
da Universidade Federal de Santa Maria,
Maira Dill, aprovou a estrutura preparada
pela Unisul. “Eu vou apresentar um trabalho
hoje a tarde e não teria onde descansar e
estudar. E esse espaço é ótimo pra fazer
isso. Eu participei de todos os congressos
nesse período da faculdade e pelo que eu
percebi até agora, esse é o que está melhor
organizado e com a melhor estrutura”,
relata.
A abertura oficial do evento será realizada
nesta quinta-feira, às 19h, nos auditórios C
e G.
Acontecendoaqui e UnisulHoje (adaptado)
Grupo
Manuí narra histórias indígenas para alunos
(08/05/2014) Pelo segundo ano consecutivo o
Grupo Manuí se apresentou durante a Semana
dos Povos Indígenas. A apresentação ocorreu
na tarde desta quinta-feira, 8, no Salão
Nobre da Unisul, em Tubarão. Essa encenação
foi focada na tribo Tupi-Guarani, incluindo
lendas e mitos indígenas.
Instrumentos chamam a atenção na narração
de histórias
A narração de histórias teve como inspiração
o livro “As fabulosas fábulas de Iauaretê”,
de Kaká Werá. A apresentação incluiu
cantigas da cultura popular brasileira,
canções autorais e músicas instrumentais
compostas e produzidos pelo Grupo Manuí.
As histórias foram narradas com a ajuda de
instrumentos como violão guarani, rabeca,
viola caipira, percussão indígena, efeitos
sonoros, acordeom e adereços e instrumentos
indígenas. O pesquisador do Grupo de
Pesquisa em Educação Patrimonial e
Arqueologia (Grupep) Geovan Guimarães
destaca que a atividade facilita o
aprendizado dos alunos. “Eles explicam de
forma diferente da sala de aula. Fica mais
dinâmico, logo prende a atenção dos alunos”.
O grupo é composto por Tatiana Zalla,
Leandro Pfeifer e Domingos de Salvi.
Nesta sexta, 9, haverá outras três
apresentações, às 8h30, 10 e 15 horas. Para
agendar sua turma para esta atividade, entre
em contato com o Grupep através dos
telefones (48) 3621-3909 ou 3621-3195.
UnisulHoje (adaptado)
Unisul recebe o XV Congresso de Ciências
da Comunicação na Região Sul
(07/05/2014) A Unisul recebe, de 08 a 10 de
maio, o XV Congresso de Ciências da
Comunicação na Região Sul (Intercom Sul). O
evento, que será realizado na Unisul da
Pedra Branca, tem como tema os cem anos da
Primeira Guerra Mundial, da Publicidade e
Propaganda e das Relações Públicas.
Revolucione a comunicação
Promovida pela Sociedade Brasileira de
Estudos Interdisciplinares da Comunicação,
um dos objetivos do Intercom é estimular
pesquisas nas áreas das Ciências da
Comunicação para discutir os rumos da mídia
brasileira. Além disso, o evento visa
fortalecer vínculos com pesquisadores de
outros países e avaliar o ensino dos cursos
universitários.
Realizado anualmente, o congresso teve como
sede na edição de 2013 a Universidade de
Santa Cruz, Rio Grande do Sul, quando a
Unisul foi escolhida para receber a edição
2014. Para a diretora da Regional Sul da
Intercom, Paula Regina Puhl, a universidade
foi escolhida pela boa apresentação e
representação da instituição na ocasião. “A
proposta da coordenação do curso de
Comunicação Social foi muito empolgada, além
da grande presença de alunos e professores
da Unisul”, destaca a diretora.
A coordenadora dos cursos de Comunicação
Social da Unisul da Pedra Branca, Daniela
Germann, ressalta a importância de sediar o
Intercom Sul. “Isso destaca a universidade,
por ser um evento em que se reúnem
pensadores, pesquisadores, profissionais e
estudantes da área da Comunicação, além de
ser um espaço de fomento e conhecimento
importantíssimo para quem pesquisa ou atua
na área”, explica a coordenadora.
Entre os debatedores que participam dos
painéis nos três dias de congresso, estão
professores pesquisadores e profissionais da
comunicação como Mônica Rebeca Nunes e Maria
Isabel Ourofino, da Escola Superior de
Propaganda e Marketing de São Paulo (ESPM/SP),
Roger Bittencourt, da Fábrica Comunicação,
assessoria de imprensa em Florianópolis,
Daisi Vogel e Eduardo Meditsch, da
Universidade Federal de Santa Catarina
(UFSC).
Além dos painéis de debate, ocorrem também o
Intercom Jr, espaço para apresentação de
projetos de alunos de cursos de graduação, o
Expocom, destinado aos melhores trabalhos
experimentais produzidos por alunos da área
de Comunicação e o GPs Intercom,
apresentação de trabalhos realizados por
doutores, doutorandos, mestres, mestrandos e
especialistas.
PPGCL
“Educação,
Currículo e Escola” será tema do VI SIMFOP
(07/05/2014) O Simpósio sobre Formação de
Professores - SIMFOP, em sua VI edição,
ocorrerá nos dias 28, 29 e 30 de maio de
2014, tendo como tema central “Educação,
Currículo e Escola”. O SIMFOP procura
aproximar os profissionais da educação de
diferentes níveis e modalidades, a fim de
socializar práticas e pesquisas e refletir
sobre os desafios da educação brasileira.
Você não pode ficar fora dessa!
As inscrições para apresentação de trabalhos
(Relato de experiência e Comunicação Oral)
foram prorrogadas até o dia 11 de maio. Para
os participantes que desejarem se inscrever
na categoria de ouvinte, as inscrições
seguem até o dia 28 de maio.
A programação inclui:
• conferências de abertura e de
encerramento;
• palestras;
• relatos de experiências;
• comunicações orais;
• mesas-redondas;
• minicursos;
• simpósios.
Os eixos temáticos do evento são:
• Educação e diversidade
• Formação de professor e política pública
• Cultura escolar
• Educação e linguagens
Contatos:
E-mail: simfop@unisul.br
Telefones: (48) 3621-3339 / (48) 3621-3446
Para obter mais informações, acesse o site:
http://linguagem.unisul.br/paginas/ensino/pos/linguagem/eventos/simfop/sfp_2014.htm
PPGCL
Dentro da aldeia: vídeos mostram visão dos
índios
(07/05/2014) O
espaço educativo do Grupo de Pesquisa em
Educação Patrimonial e Arqueologia (Grupep)
recebeu nesta manhã, 7, dois grupos de
estudantes do Ensino Médio da rede pública
da região. As sessões aconteceram na Sala de
Pós-Graduação 8, no Prédio Sede da Unisul,
em Tubarão, as 8 e 10 horas.
Cultura indígena através das lentes
A mostra reúne trechos de vídeos produzidos
pelas mãos dos próprios índios, que, através
de um programa do Governo Federal, receberam
a proposta de documentar sua cultura por uma
ótica diferente, de dentro para fora. O
técnico de laboratório Alexandro Dematé,
responsável pela compilação de vídeos
produzidos em aldeias de todo o Brasil desde
2009, conta que essa mostra é importante
para os alunos no sentido de desmitificar
alguns pensamentos. “O vídeo mostra um pouco
do cotidiano do índio na visão dele. A
produção de artesanato, a cultura, as
dificuldades dentro da aldeia, mas também o
índio inserido na sociedade, que tem
televisão e celular em casa”, diz ele.
Para Daiana Viel, estudante da 1ª série do
Ensino Médio da Escola Santo Anjo da Guarda,
“O vídeo é uma oportunidade de conhecer a
cultura indígena de uma forma mais ampla,
não apenas pelo senso comum”. Segundo ela,
os povos indígenas já foram tema de debate
em sala de aula, mas nunca da maneira
exposta na mostra. “Pudemos conhecer as
aldeias pelo lado de dentro, na visão do
índio”, conta a estudante.
As sessões do Cinema Indígena continuam a
ser oferecidas até a sexta-feira, 9, nos
períodos matutino e vespertino, mediante
agendamento prévio.
UnisulHoje (adaptado)
Oficina
ensina produção cerâmica a alunos
(06/05/2014) Como parte das atividades da
Semana dos Povos Indígenas, o Grupep de
Tubarão realizou a oficina Ceramistas de
Santa Catarina, nesta terça-feira, 6, em
Tubarão.
Diversão e
aprendizagem
O segundo dia da nona Semana dos Povos
Indígenas contou com a oficina “Ceramistas
de Santa Catarina”. A atividade foi
realizada na tarde desta terça-feira, 6,
pela pesquisadora Ketilin Silva, do Grupo de
Pesquisa em Educação Patrimonial e
Arqueologia (Grupep), promotor do evento. A
turma de onze alunos do terceiro ano do
Colégio Dehon participou da aula sobre os
grupos ceramistas.
A lição, que teve como cenário o pátio do
Bloco Sede da Unisul de Tubarão, ensinava
como os ceramistas que habitavam o
território catarinense produziam vasilhas
cerâmicas. “Além de se divertir, os alunos
têm a oportunidade de aprender as técnicas
de produção dos índios”, conta Ketilin. Além
de sair da rotina da sala de aula, os
acadêmicos demonstraram entusiasmo ao
conhecer melhor a cultura indígena em um
ambiente fora da sala de aula.
A oficina será oferecida ao longo da semana
no período matutino e vespertino. A Semana
dos Povos Indígenas, que esse ano tem o tema
“Memória, Identidade e Linguagem na Terra
dos Mil Povos”, continuará com suas
atividades até sexta-feira, 9. Para
participar, é necessário fazer inscrição com
o colégio informando a oficina e o horário
de interesse. O contato com o Grupep é
através do telefone (48) 3621-3909 ou
3621-3195, ou pela
Fan Page do
grupo de pesquisa.
Na foto, alunos do Dehon durante oficina na
Semana dos Povos Indígenas.
UnisulHoje (adaptado)
Cerâmica e
Escavação envolvem alunos da região
(06/05/2014) Teve início nesta terça-feira,
6, a IX Semana dos Povos Indígenas, evento
promovido pelo Grupep de Tubarão. Alunos de
diversas escolas participaram de atividades
práticas como produção de cerâmica e
escavação
Oportunidade aos estudantes
As atividades ludo-pedagógicas promovidas
pelo Grupep, que objetivam a participação de
alunos do Ensino Infantil, Fundamental e
Médio da região, tiveram início na manhã
desta terça-feira, 6. São oferecidas dez
oficinas diferentes dentro da temática
“Memória, Identidade e Linguagem na Terra
dos Mil Povos”. Para participar, é
necessária uma inscrição prévia da escola,
indicando horário e oficina escolhida.
No período matutino o evento já recebeu três
escolas da rede particular no Prédio Sede da
Unisul. As oficinas oferecidas foram
‘Escavação Arqueológica’ e ‘Ceramistas de
Santa Catarina’. Segundo a auxiliar de
laboratório do Grupep, Bruna Cataneo
Zamparetti, a oficina sobre Escavação
proporciona aos alunos uma introdução ao
tema em sala de aula. “Conhecimento que
posteriormente é colocado em prática através
da escavação de sedimentos, que são
identificados, peneirados, fotografados e
então desenhados, simulando o processo
realizado por arqueologistas”.
Bruna diz ainda que já na oficina sobre
Cerâmica, as crianças estudam os costumes e
a cultura dos ceramistas de Santa Catarina,
estão produzindo recipientes feitos da
matéria-prima. “Todas as oficinas envolvem
algum tipo de conhecimento prático”.
Na tarde de hoje 11 grupos de três escolas
participarão do evento, dessa vez nas
oficinas “Gostos e Sabores”, “Contação de
História”, “Arte Rupestre” e também na
“Escavação Arqueológica” e “Ceramistas de
Santa Catarina”.
UnisulHoje (adaptado)
Índio Xokleng/Laklãnõ fala sobre seu povo
(06/05/2014) Nanblá Gakran abriu a Semana
dos Povos Indígenas. Ele falou sobre a sua
história, a de sua tribo, e sobre o trabalho
que busca resgatar a identidade dos Xokleng/Laklãnõ.
Palestra abre a nona Semana dos Povos
Indígenas
A nona Semana dos Povos Indígenas foi aberta
na Unisul de Tubarão com uma saudação
Xokleng. Nanblá Gakran, índio da tribo
Xokleng/Laklãnõ, localizada em Santa
Catarina, recebeu a todos com um “boa noite”
em seu idioma. A propósito, este tem sido o
trabalho dele ao longo dos últimos anos:
resgatar tradições e costumes de seu povo.
Ao longo de sua fala na abertura do evento,
na noite desta segunda-feira, 5, no Salão
Nobre da Universidade, foi justamente isso
que Nanblá fez.
Com a palestra “Xokleng/Laklãnõ – uma
história de resistência: 100 anos de conto”,
ele falou aos presentes sobre o impacto do
último século na vida da sua tribo, marcado
principalmente pelos efeitos da construção
de uma barragem que inundou boa parte de
suas terras. A Barragem Norte, obra que
começou a ser executada nos anos 70 no vale
do Itajaí, dividiu o povo Xokleng. “Toda a
nossa história está debaixo da água”,
lamenta o índio. As indenizações pelas
terras inundadas, de acordo com ele, até
hoje não foram pagas.
A maior parte dos Xokleng/Laklãnõ - 70% -
vive dentro dos limites dos municípios de
José Boiteux e Doutor Pedrinho, a
aproximadamente 260 km da capital,
Florianópolis. Segundo dados da Funasa
(2010), a tribo possui uma população de 1,8
mil. O trabalho de Nanblá Gakran, desde os
anos 90, tem sido de conscientização e
resgate da cultura de sua tribo. “Depois do
contato, o nosso povo passou a rejeitar a si
mesmo. Os costumes, o artesanato, as
tradições, foram deixadas de lado”.
Um índio guerreiro
Para começar o trabalho de retomada da
cultura Xokleng/Laklãnõ, Nanblá Gakran foi
em busca de conhecimento, graduou-se em
Ciências Sociais e se tornou mestre em
Linguística. Em 2011, começou um doutorado
na Universidade de Brasília. A sua tese
trata do estudo da gramática da língua
Xokleng/Laklãnõ. “Eu quis fazer isso pelo
meu povo”, diz. O seu principal esforço
concentra-se na revitalização da língua da
tribo. “Aproximadamente 600 índios falam o
idioma atualmente”, conta.
Mas esse número tende a crescer. A língua
Xokleng/Laklãnõ é ensinada a crianças em
escolas dentro da própria tribo. “Ela tem
mais peso que a Língua Portuguesa”, comenta
Nanblá. Isso só é possível porque o
currículo das escolas Xokleng é
diferenciado. Há também um esforço no
sentido de incentivar os membros da tribo
para que se especializem e se tornem
professores. “A nossa expectativa é de que,
daqui a um tempo, todos os professores sejam
índios”.
Dentro da aldeia, o povo preza pela
coletividade. O que é de um, é de todos. As
decisões também são tomadas em reuniões que
levam em conta a opinião de cada um, como a
que deu origem ao nome Laklãnõ. “Sempre
fomos conhecidos como Xokleng. Mas não fomos
nós que escolhemos esse nome. Então
colocamos outro, escolhido por todos da
tribo, e que quer dizer Descendentes do
Sol”, explica Nanblá.
Os Xokleng/Laklãnõ não têm um único Deus.
Acreditam que a divindade está em todo
lugar. “Tudo tem espírito, o vento, o sol, a
natureza”, comenta o índio. Ele acredita,
também, na possibilidade de reconquistar a
cultura de seu povo. “Além disso, queremos
mostrar para a sociedade que estamos aqui.
Está na hora de as pessoas saberem quem nós
somos. Nós também somos seres humanos”.
Na foto, Nanblá Gakran, índio da tribo
Xokleng/Laklãnõ.
UnisulHoje (adaptado)
Semana dos Povos Indígenas inicia nesta
segunda
(30/04/2014) A nona edição da Semana dos
Povos Indígenas inicia nesta segunda-feira,
5, com palestra com o índio Nanblá Gakran. A
abertura ocorre no Salão Nobre da Unisul ,
em Tubarão, às 19h30. Neste ano, o evento
aborda o tema “Memória, Identidade e
Linguagem na Terra dos Mil Povos”.
De acordo com a pesquisadora Bruna Cataneo
Zamparetti, do Grupo de Pesquisa em Educação
Patrimonial e Arqueologia (Grupep), o tema
foi escolhido “para que os alunos aprendam o
lado simbólico e religioso através da dança,
filtro dos sonhos e outras tradições
indígenas”.
Programação
As atividades educativas incluem, além da
palestra com o índio Nanblá, quatro
apresentações do Grupo Manuí e as dez
oficinas ludo-pedagógicas, que acontecem até
a sexta-feira, 9. Arte rupestre brasileira,
Ceramistas de Santa Catarina, Escavação
Arqueológica Simulada, Dança Circular e
Cinema Indígena são algumas das oficinas,
que ocorrem das 8 às 11 horas e das 14 às 17
horas, com até 30 alunos em cada turma.
O evento é aberto ao público no Espaço
Educativo do Grupep, localizado no Bloco
Sede da Unisul. Para participar, basta se
inscrever.
“A expectativa é de superar o público do ano
passado. Esperamos atender em torno de três
mil pessoas nessa edição”, conta Bruna. Além
dos próprios alunos do Colégio Dehon,
poderão participar acadêmicos da Unisul,
familiares e qualquer pessoa interessada em
aprender sobre a diversidade dos grupos
indígenas habitantes do território
catarinense no período pré-colonial.
Para obter mais informações, entre em
contato com o Grupep no telefone (48)
3621-3909 ou 3621-3195, ou acesse a
Fan Page
do grupo de pesquisa.
UnisulHoje (adaptado)
Elaboração de resumos é objeto de oficina
(14/04/2014) O professor Fábio José
Rauen ministrou nesta última sexta (11) uma
oficina de elaboração de resumos e resumos
expandidos para estudantes do Programa
Parfor/Unisul de Araranguá. A iniciativa é
parte do projeto "Discutindo metodologias de
ensino no contexto das licenciaturas do
Plano Nacional de Formação de Professores da
Universidade do Sul de Santa Catarina".
Participação em eventos
Uma das atividades mais importantes do
pesquisador é a de participar de eventos de
pesquisa. Para isso, ele deve ser competente
em resumir sua pesquisa em textos que, em
geral, estão restritos a um número pequeno
de palavras, entre 100 e 150, por exemplo.
Isso põe em evidência que informações
considerar nesses textos. Com vistas a
preparar os estudantes do Programa
PARFOR/UNISUL a essa demanda, o professor
Fábio José Rauen ministrou a oficina de
elaboração de resumos que foi realizada
nesta última sexta-feira (11) em Araranguá.
“Aproveitamos a chamada de trabalhos do
VI SIMFOP para incentivar que todos os
alunos do Programa participem do evento
inscrevendo trabalhos na modalidade de
comunicação oral”, explica Rauen. “Desse
modo, não apenas promovemos nos alunos a
produção de textos acadêmicos, mas também
oportunizamos que eles tenham uma primeira
experiência de participar de um evento dessa
natureza”, complementa.
Além de dar atenção aos resumos, que são
exigidos nas inscrições, Rauen dedicou parte
do tempo para apresentar elementos básicos
para a escrita de resumos expandidos.
Resumos expandidos são uma modalidade
emergente em eventos que têm por
característica, como o nome sugere, expandir
o resumo do trabalho em um texto que não
excede a três páginas.
“Os Anais do VI SIMFOP este ano têm como
novidade a opção de os alunos de graduação
produzirem resumos expandidos entre 500 e
mil palavras”, explica Rauen. “Se, de um
lado, esses textos não têm a extensão
exigida de um artigo; por outro, tem
exigências próprias que obrigam o autor a
ser muito conciso ao expressar seu trabalho
com um conjunto tão restrito de palavras”,
completa.
A oficina foi uma iniciativa do Programa
PARFOR e contou com alunos dos cursos de
Educação Especial, Sociologia, Filosofia e
Artes. PARFOR é a sigla do Plano Nacional de
Formação de Professores da Educação Básica.
Trata-se de um Programa emergencial
instituído para prover formação a
professores da educação básica educação
básica que não tenham formação superior ou
que mesmo tendo essa formação se disponham a
realizar curso de licenciatura na
etapa/disciplina em que atua em sala de
aula. O projeto foi implantado em regime de
colaboração entre a Capes, os estados,
municípios o Distrito Federal e as
Instituições de Educação Superior – IES,
entre as quais a Unisul.
Na foto principal, um flagrante da
apresentação. Mais abaixo, um registro dos
estudantes.
PPGCL
Curso intensivo é oferecido em Pedra
Branca
(03/04/2014) A professora Doutora Florencia
Garramuño, da Universidad de SanAndrés,
Buenos Aires, ministrará o curso intensivo
intitulado “Formas do não pertencimento na
estética contemporânea”, nos dias 7 a 10 de
abril no campus Pedra Branca, em Palhoça.
Mais sobre a palestrante
Florencia é professora da Universidad de
SanAndrés, Buenos Aires, associada ao
Departamento de Humanidades. É diretora do
Programa de Cultura Brasileira. Formou-se em
Artes pela Universidade de Buenos Aires,
onde se especializou em Literatura
Latino-Americana e Teoria Literária. Cursou
doutorado em Línguas Românicas e Literaturas
da Universidade de Princeton e fez seus
estudos de pós-doutorado no Programa
Avançado de Cultura Contemporânea da
Universidade Federal do Rio de Janeiro.
O curso
O curso propõe estudar uma série de práticas
estéticas contemporâneas que exploram uma
estendida porosidade de fronteiras entre
territórios, regiões, campos e disciplinas.
Por um lado, cada vez são mais os textos que
justapõem ficção, fotografia, imagens,
memórias, autobiografias, blogs, chats e
e-mails, bem como ensaios e textos
documentais, como pode ser visto nas obras
de Alan Pauls, Tamara Kamenszain, Bernardo
Carvalho ou Carlito Azevedo.
Junto com essa expansão da literatura,
muitas dessas novas práticas estabelecem
conexões intensas entre diferentes campos da
estética, como o evidenciam intercâmbios
entre instalação ou performance e literatura
nas obras do Nuno Ramos, Mario Bellatin ou
Ronsângela Rennó.
Com o intuito de compreender o
entrecruzamento de meios e suportes e o
questionamento da especificidade, o curso
explora o modo em que essa aposta pela
inespecificidade se constitui como um modo
de elaborar uma linguagem do comum que
propicia modos diversos do não
pertencimento.
Eixos
O curso será dividido em cinco eixos:
1. Problemas críticos na estética
contemporânea. A arte contemporânea e o
questionamento à especificidade do suporte.
Interdisciplinariedade,
transdisiciplinariedade. Problemas e
possibilidades da saída da especificidade.
2. O uso de diferentes suportes na obra de
Nuno Ramos. A literatura de Nuno Ramos e a
sua condição inespecífica. Fotografìa e
texto em El infarto del alma, de Diamela
Eltit.
3. Literatura, vida e arte. A poesia
contemporânea e suas aproximações à
experiência e outros discursos em Monodrama
y El eco de mi madre.
4. Arquivo e contemporaneidade. A arte como
arquivo. Documento, arquivo e testigo.
5. A literatura como instalação e
performance. Transformações do estatuto do
literário. Performance, autoexposição e
instalação em textos narrativos.
PPGCL
Mestrado e
Doutorado com inscrições abertas
(20/03/2014) O Programa de
Pós-Graduação em Ciências da Linguagem está
com o Processo Seletivo aberto para Mestrado
e Doutorado até o dia 30 de abril. As aulas
das duas ofertas ocorrem nos campi Grande
Florianópolis e Tubarão.
Informações
sobre a seleção 2014
Ficam abertas
para o processo seletivo 2014, 14 vagas para
o curso de Mestrado e 11 vagas para o curso
de doutorado. O candidato concorrerá às
vagas, preferencialmente, conforme as opções
pelo professor orientador, pela linha de
pesquisa e pelo campus de sua inscrição,
admitindo-se eventualmente ajustes, quando
necessário. O investimento pode ser
efetivado em 36 vezes, sendo de R$896,39,
para o Mestrado, e de R$1095,59 para o
Doutorado.
O processo
seletivo consta de três fases: avaliação de
projeto, avaliação do conhecimento do
candidato, através de exame escrito, e
classificação dos candidatos aprovados em
cada linha de pesquisa, mediante entrevista
e avaliação do currículo.
Os
professores da Unisul podem concorrer a
bolsas de 50% de acordo com o edital.
Aqueles que não têm nenhum tipo de vínculo
empregatício com a Unisul podem inscrever-se
no Programa de Suporte à Pós-Graduação de
Instituições de Ensino Particulares (Prosup),
vinculado à Comissão de Aperfeiçoamento de
Pessoal de Nível Superior (Capes). O
incentivo federal garante bolsas de estudo
ou auxílio escolar.
O Programa
O Programa de
Pós-Graduação em Ciências da Linguagem
concentra-se na área de ‘Processos Textuais,
discursivos e culturais’. Duas linhas de
pesquisa norteiam as produções científicas
do Programa: Texto e Discurso e Linguagem e
Cultura.
Entre os professores do Mestrado e Doutorado em
Ciências da Linguagem está Fernando Vugman.
Segundo o doutor, o Programa não se organiza
em torno de um objeto de pesquisa, mas sim
de um quadro teórico. “Assim os mais
variados objetos são investigados a partir
da teoria da linguagem. Por exemplo, as
linguagens cinematográfica, literária, da
moda, do Direito, das mitologias e muitas
outras”, orienta.
No Campus
Universitário Tubarão a coordenação do
Programa é do professor Fábio Rauen. No
Campus Grande Florianópolis, a professora
Dilma Juliano coordena as atividades.
Para mais informações sobre o Processo
Seletivo e Bolsas de Estudo,
clique aqui.
UnisulHoje (adaptado)
Palestra abre período letivo no campus Pedra Branca
(10/03/2014) O Programa de Pós-Graduação de
Ciências da Linguagem deu início ao período
letivo dos alunos de Mestrado e Doutorado
com palestra do etimologista Deonísio da
Silva. Catarinense, professor e escritor
destacou a importância do resgate do estudo
da origem das palavras para uma melhor
compreensão do futuro.
Dia D
O romancista Deonísio
da Silva, com livros publicados nas Américas
e Europa, foi professor da UFSCar (SP), é
consultor das universidades Estácio (RJ) e
Unisul (SC), além de colunista da Bandnews.
Pela Editora
Unisul lançou
no final de 2013 a 17° edição da obra ‘De
onde vêm as palavras, origens e curiosidades
da língua portuguesa’.
O reitor da Unisul, professor Sebastião
Salésio Herdt, abriu a aula magna com as
boas vindas aos alunos. “A participação do
Deonísio valoriza vocês que vieram produzir
ciência na Unisul. Vocês são os pilares
desta Universidade”, afirmou.
Autor fala sobre etimologia
A intervenção do escritor foi no sentido do
resgate da etimologia, tema que aborda há 20
anos em coluna da Revista Caras. Ele
acredita que este é um ramo esquecido da
linguagem. “Não prestamos mais atenção ao o
que as palavras nos trazem da antigas
culturas e estas marcas estão no seu etmo”,
acredita. No entanto, Silva destaca a
pós-graduação brasileira. “É uma ilha de
excelência no meio de um panorama que tem
várias falhas. A pós-graduação no Brasil é
um exemplo de excelência, mas é preciso, no
caso da Linguagem, chamar a atenção para
aquilo que ela abandonou”, frisa
referindo-se à etimologia.
Entre as falhas do edifício educacional
brasileiro, Silva aponta para o atraso do
surgimento da primeira universidade no país.
“Getúlio Vargas fundou por decreto a
primeira universidade do Brasil em 1930,
sendo que nos países hispanohablantes elas
surgiram no século 16”, revela.
Na visão de Deonísio, os estudos
clássicos não têm nessa vertente específica
que é a pós-graduação em Linguagem, a
relevância, a preferência e a receptividade
que têm, por exemplo, os autores
norte-americanos e europeus.
“Somos de ponta em várias áreas, mas temos
graves falhas na base. No Ensino Fundamental
as deficiências são muito grandes e não só
em Linguagem. Porque se você tem uma
deficiência em Linguagem, tem deficiência em
todas as áreas porque ela é o meio de se
chegar nas outras”, finaliza Deonísio da
Silva.
Na foto,
a partir da esquerda Deonísio, Salésio
Herdt, Laudelino Sardá, Alessandra Turnês e
os alunos do PPGCL
UnisulHoje (adaptado)
Professora Ramayana é contemplada com
bolsa Fulbright
(27/02/2014) A professora Ramayana Lira
de Sousa, do Programa de Pós-Graduação
em Ciências da Linguagem e do Curso de
Cinema e Audiovisual da Unisul, foi
contemplada com uma bolsa da Comissão
Fulbright, uma das mais prestigiosas
agências de fomento do mundo.
Comissão Fulbright
O Programa
Fulbright oferece bolsas de estudos para
brasileiros e norte-americanos em nível
de graduação e de pós-graduação ou
professores, pesquisadores e
profissionais de todas as áreas do
conhecimento.
A professora
participa, de janeiro a maio, do
Programa Scholar-in-Residence. O
programa apoia a visita de professores
por um semestre em universidades que
enfatizam as humanidades. No caso da
professora Ramayana, ela desenvolverá
atividades de ensino e de pesquisa no
Dickinson College, instituição
reconhecida pelo currículo
internacionalizado e pela educação
global.
"Ministrarei dois
cursos", explica. "Um de cultura
afro-brasileira e outro de cinema e
literatura brasileiros. Além disso,
organizo uma pequena mostra de cinema
afro-brasileiro e oriento alunos de
Dickinson que, em geral, revelam muito
interesse pelo Brasil", complementa.
Experiência vai além da sala de
aula
Além das atividades
acadêmicas dentro da universidade, a
professora também se envolve com a
comunidade de Carlisle, cidade onde está
situado o College.
Ainda como
parte de suas atividades nos EUA, a
professora proferirá palestras na
Pensylvannia e em New Orleans e
apresentará trabalho na Conferência da
American Comparative Literature
Association.
"É vital que
pesquisadores circulem pelo mundo e
possam trocar ideias", conclui.
PPGCL
Reunião do Colegiado planeja 2014
(24/02/2014) Colaboradores e docentes do
Programa de Pós-graduação em Ciências da
Linguagem reuniram-se nos dias 17, 18 e
19 de fevereiro para traçar o
planejamento das atividades de 2014. Na
pauta, entre outros assuntos, a
consecução do curso de doutorado, a
situação acadêmica dos estudantes, o
processo seletivo e a coleta de dados da
Capes.
Ciclo de reuniões
A reunião iniciou com a análise da
avaliação da CAPES, a fim de propor
ações concretas para a consolidação do
Programa no biênio 2014-2015.
Os periódicos e livros fizeram parte da
pauta. Decisões importantes em relação
as revistas Linguagem em (Dis)curso,
Ciência em curso e Crítica Cultural
foram tomadas. “O objetivo principal é
padronizar todas as revistas, de modo
que, o leitor ao olhar a capa de uma
delas identifique o curso.”, explica o
coordenador Fábio Rauen.
Casos pontuais foram discutidos em um
conselho de classe, envolvendo
estudantes e orientação, bem como
desempenho dos estudantes,
principalmente dos que estão com o prazo
de conclusão de curso expirando.
Após outros assuntos, a reunião
encerrou-se com a consolidação do Edital
de Seleção 2014.
PPGCL
Tese analisa imigração alemã, memória e
esquecimento
(17/02/2014) A doutoranda Marilene
Teresinha Stroka defendeu, nesta última
quinta (13), sua tese intitulada “A
memória em movimento: do esquecimento à
lembrança”. Quarta tese do PPGCL, o
trabalho foi apresentado às 15 horas no
Auditório Anfiteatro, Bloco C, do Campus
da Grande Florianópolis da Unisul.
Constituição do imigrante alemão e
seus descendentes
Segundo Marilene, o objetivo que
sustenta a tese está pautado no
funcionamento da memória e esquecimento
do sujeito imigrante alemão que
colonizou a região norte de Santa
Catarina, particularmente na campanha de
nacionalização do Estado Novo
(1937-1945) no Governo de Getúlio Vargas
através de uma política lingüística de
interdição da língua alemã.
“Meu objetivo foi o de compreender como
os discursos se produzem e se fixam como
memória e como esquecimento para os
imigrantes alemães e seus descendentes
no processo da nacionalização do Estado
Novo de Getúlio Vargas (1937-1945) e na
contemporaneidade.”
O imigrante e seus descendentes, de
acordo com a pesquisadora, foram
chamados a se representarem como
brasileiros pelo Estado Nacional, em
nome de um ideal nacionalista, ancorado
por uma língua imaginária que
sustentaria a consolidação do Brasil
como nação. Era uma forma de produzir um
“bom brasileiro”, inscrevendo-se como
sujeito nacional e apagando as imagens
de um sujeito estrangeiro, que tinha sua
língua com ancoragem de uma identidade
outra.
“A (con)fusão das duas línguas, fez com
que o imigrante criasse uma língua
dentro de sua própria língua como forma
de poder se fazer representar dentro
dela, reinventando a sua língua através
da apropriação da língua do outro”,
explica Marilene.
Através da lei de proibição da língua,
os imigrantes e seus descendentes
sentiam-se pressionados a inscreverem-se
como sujeitos brasileiros tendo que
apagar todos os elementos constitutivos
de ser alemão.
Identidade Imigrante
Partindo da concepção de que a
identidade é um processo inacabado,
sempre em formação, é importante
ressaltar que o sujeito imigrante vai
sendo interpelado por todos esses
sentidos, que passam a ser constitutivos
de sua identidade. Uma identidade sendo
construída nos entremeios de múltiplos
discursos.
“Foi possível, por meio da pesquisa,
compreender que nenhum sentido pode ser
calado totalmente, enquanto houver
sujeitos com ele identificados, e que
nenhuma política é capaz de impedir essa
identificação. No entanto, como pudemos
também compreender, toda política de
Estado afeta os modos de identidade dos
sujeitos e o seu poder (poder dizer,
poder fazer, poder sentir)”, finaliza a
estudante.
A tese da estudante foi avaliada, e
aprovada com louvor, por banca formada
pelas professoras Dra. Solange Maria
Leda Gallo – UNISUL (orientadora), Dra.
Maria Onice Payer - UNICAMP
(avaliadora), Dra. Beatriz Maria
Eckert-Hoff – UDF (avaliadora), Dra.
Nádia Régia Maffi Neckel – UNISUL
(avaliadora) e Dra. Jussara Bittencourt
de Sá – UNISUL (avaliadora).
Na foto principal, um flagrante da
doutoranda no momento da apresentação.
Logo abaixo, a estudante posa com a
banca avaliadora, da esquerda para a
direita: Dra. Nádia, Dra. Onice,
Marilene, Dra. Solange, Dra. Beatriz e
Dra. Jussara.
PPGCL
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